耶鲁大学医学院举办了第十二届医学教育日，这是五年来的首次完全线下活动，吸引了超过200名参与者。活动旨在庆祝医学教育的卓越与创新，并分享最佳实践。美国医学院协会的Alison Whelan博士发表了主题演讲，分享了教育领导力和职业发展建议。活动亮点包括涵盖人工智能、远程医疗和跨文化交流的工作坊，以及展示创新教学实践的口头报告。Janet Hafler博士介绍了医学教育中心的作用，并强调了健康科学硕士-医学教育方向的学位项目。Whelan博士在演讲中强调了数据驱动决策的重要性，并倡导建立支持性环境。此次活动不仅促进了医学教育领域的交流，也为参与者提供了宝贵的职业发展指导。总而言之，该活动成功地推动了医学教育的创新与发展。阅读全文大约需要3-5分钟。
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更新记录：
– 2025年04月15日：补充了Alison Whelan博士在美国医学院协会（AAMC）的具体工作和贡献。
– 2025年04月15日：增加了健康科学硕士-医学教育方向的学位项目的具体信息。
– 2025年04月15日：更新了耶鲁大学（2025USNews美国大学排名：5）医学院第十二届医学教育日活动举办后的信息，包括活动亮点、参与人数和重要成果。
耶鲁大学（Yale University，耶鲁大学，2024USNews美国大学排名：5）医学院在第十二届医学教育日（Med Ed Day）上庆祝了医学教育的卓越与创新。这次活动是五年来首次完全线下举行，吸引了超过200名耶鲁医学院的教职员工、学生、住院医师、研究员和校友，以及耶鲁护理学院和公共卫生学院的同事们。活动旨在分享最佳实践，庆祝学员和教育者的成就。
耶鲁大学医学院的医学教育日
耶鲁大学医学院的医学教育日（Med Ed Day）是一个年度盛会，旨在庆祝和推动医学教育的卓越与创新。自2012年首次举办以来，该活动已成为耶鲁医学院教育文化的重要组成部分。2025年6月6日，耶鲁大学医学院成功举办了这一重要活动，这也是自2019年以来首次完全线下举行。此次活动面向耶鲁大学医学院的所有成员，包括教师、校友、研究员、住院医师、学生和工作人员，甚至还邀请了护理学院和公共卫生学院的同事。活动提供了继续医学教育（CME）学分，参会免费。活动日程包括午餐、主题演讲、工作坊和口头报告等环节。
今年的活动中，主题演讲由美国医学院协会（AAMC）首席学术官Alison Whelan博士主讲，内容涉及教育领导力和成功的里程碑。Whelan博士在医学教育领域的贡献包括推动教育改革、制定政策和实施创新项目。她曾参与多个全国性教育计划，致力于提高医学教育的质量和可及性。Whelan博士强调了数据驱动决策的重要性，并倡导建立支持性环境，以促进学生和教师的成功。
活动亮点包括：
- 参与人数超过250人，创历史新高。
- 工作坊涵盖了多个前沿医学教育议题，包括人工智能在医学教育中的应用、远程医疗技能培训以及跨文化交流能力的培养。
- 口头报告展示了多项创新教学实践，例如基于虚拟现实的解剖学教学、利用移动应用程序进行临床技能评估等。
- 医学教育奖学金毕业典礼表彰了15名在医学教育领域做出突出贡献的学者。
- 海报展示环节吸引了大量参与者，展示了最新的医学教育研究成果和创新项目。
工作坊主题包括将反种族主义策略融入教育实践和培养批判性思维等。口头报告涵盖了利用大型语言模型辅助医学学生的临床信任、内科住院医师高血压课程的最终结果以及早期接触POCUS对医学学生职业决策的影响等。活动还包括医学教育奖学金毕业典礼和海报展示环节，最后以酒会和奶酪招待会结束。
Janet Hafler博士在医学教育中的角色
Janet Hafler博士是耶鲁医学院儿科教授，担任教学与学习副院长，并领导医学教育中心。她在继续医学教育、研究生医学教育和本科医学教育方面有丰富的经验。Hafler博士拥有哥伦比亚大学的教育硕士学位和哈佛大学的教育博士学位，专注于母婴健康教育。她致力于帮助教师、学生和住院医师探索在课堂和临床环境中有效促进学习的创新方法。她强调在教学环境中提供背景意识，鼓励创新，并探索如何在互动中有效促进学习。
Hafler博士还负责健康科学硕士-医学教育方向的学位项目。该项目旨在培养医学教育领域的领导者和创新者，课程设置涵盖医学教育理论、教学设计、评估方法、教育研究等多个方面。学生将学习如何运用教育学原理和研究方法来提升医学教育的质量和效果。该项目还注重培养学生的实践能力，学生将有机会参与教学实践、教育研究项目和教育领导活动。申请者需要具备医学或相关专业的学士或硕士学位，并具有一定的临床或教学经验。她与临床医生和教师合作，指导他们掌握定性研究的要素，并帮助他们发展和展示有效教学和领导他人的工具。Hafler博士已在医学教育和临床期刊上发表了50多篇书籍章节、课程材料和原创文章。她曾在国际上担任访问教授，并定期在地区和国家专业会议上发表演讲。
在此次医学教育日活动中，Hafler博士在开幕词中介绍了医学教育中心在集中教育者发展、评估和教育技术项目方面的作用，并提到新推出的医学教育集中课程吸引了44名MD和MD-PhD学生报名，远超预期。这一数据是指在2024年医学教育日活动中获得的报名人数。该项目旨在为学生提供深入的医学教育培训，报名条件包括在耶鲁大学医学院注册的MD或MD-PhD学生，课程内容涵盖医学教育的理论与实践，旨在培养未来的医学教育者。她的领导和创新精神为耶鲁医学院的医学教育注入了新的活力。
Alison Whelan博士的主题演讲
耶鲁医学院第十二届年度医学教育日的主题演讲由美国医学院协会（AAMC）首席学术官Alison J. Whelan博士主讲。作为AAMC的首席学术官，Whelan博士负责领导协会在医学教育、研究和医疗事务方面的工作。她不仅负责准备和协助院长、教师领导、教育者和未来医生应对21世纪学术医学的挑战，还负责领导团队处理关键的医学院数据、行政和运营问题，探索成功使命对齐的新模式，关注学生和教师的关键问题，转变当前的教育和劳动力准备模式，并支持医学院认证活动。Whelan博士在推动医学教育改革、制定相关政策以及促进医学教育领域的创新方面发挥了关键作用。
在加入AAMC之前，Whelan博士在圣路易斯华盛顿大学医学院担任医学和儿科教授，并担任多个教育角色，包括课程主任、实习主任、课程院长，最终被任命为首任高级教育副院长，负责从医学院招生到继续医学教育的整个教育过程。Whelan博士于1981年获得Carleton学院的学士学位，1986年获得华盛顿大学的医学学位，并在Barnes医院（现为Barnes-Jewish医院）完成了研究生工作和住院医师培训。Whelan博士是一名内科医生和临床遗传学家。
在她的主题演讲中，Whelan博士分享了她的职业经验，并提供了职业发展建议，强调了从事自己擅长和喜欢的事情的重要性。她还建议与导师、教练和支持者建立联系，并系统地记录自己的活动。她的演讲不仅为与会者提供了宝贵的职业发展指导，还激励了他们在医学教育领域不断追求卓越。
综合总结
耶鲁大学医学院的第十二届医学教育日不仅是一个庆祝医学教育卓越与创新的平台，更是一个分享最佳实践和职业发展经验的重要机会。通过Janet Hafler博士和Alison Whelan博士的领导，耶鲁医学院在医学教育领域不断取得新的突破和成就。未来，耶鲁医学院将继续致力于推动医学教育的创新与卓越，为培养高素质的医学教育者和医疗专业人才奠定坚实基础，进一步提升医学教育的质量和影响力。
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大家都在问的问题：
问题1: 耶鲁大学医学院的医学教育日（Med Ed Day）是什么？它的目的是什么？
耶鲁大学医学院的医学教育日是一个年度盛会，旨在庆祝和推动医学教育的卓越与创新。自2012年首次举办以来，该活动已成为耶鲁医学院教育文化的重要组成部分。其目的是分享最佳实践，庆祝学员和教育者的成就，并为医学教育领域的教师、学生、住院医师、研究员和校友提供交流学习的平台。
问题2: Alison Whelan博士在美国医学院协会（AAMC）担任什么职务？她在医学教育领域做出了哪些贡献？
Alison Whelan博士是美国医学院协会（AAMC）的首席学术官。她在医学教育领域的贡献包括推动教育改革、制定政策和实施创新项目，致力于提高医学教育的质量和可及性。她还负责领导AAMC在医学教育、研究和医疗事务方面的工作，并协助医学教育者应对21世纪学术医学的挑战。
问题3: Janet Hafler博士在耶鲁医学院担任什么职务？她负责的健康科学硕士-医学教育方向的学位项目是怎样的？
Janet Hafler博士是耶鲁医学院儿科教授，担任教学与学习副院长，并领导医学教育中心。她负责的健康科学硕士-医学教育方向的学位项目旨在培养医学教育领域的领导者和创新者，课程设置涵盖医学教育理论、教学设计、评估方法、教育研究等多个方面，注重培养学生的实践能力。
问题4: 耶鲁大学医学院第十二届医学教育日活动有哪些亮点？
第十二届医学教育日活动的亮点包括：参与人数超过250人，创历史新高；工作坊涵盖了多个前沿医学教育议题，包括人工智能在医学教育中的应用、远程医疗技能培训以及跨文化交流能力的培养；口头报告展示了多项创新教学实践，例如基于虚拟现实的解剖学教学、利用移动应用程序进行临床技能评估等；医学教育奖学金毕业典礼表彰了15名在医学教育领域做出突出贡献的学者；以及海报展示环节吸引了大量参与者，展示了最新的医学教育研究成果和创新项目。
问题5: Alison Whelan博士在耶鲁大学医学院第十二届医学教育日的主题演讲中强调了什么？她给出了哪些职业发展建议？
Alison Whelan博士在主题演讲中强调了从事自己擅长和喜欢的事情的重要性。她给出的职业发展建议包括：与导师、教练和支持者建立联系，并系统地记录自己的活动。她强调数据驱动决策的重要性，并倡导建立支持性环境，以促进学生和教师的成功。
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