布兰迪斯大学博士项目改革：非传统论文形式与社区嵌入式学术项目

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布兰迪斯大学（2024USNews美国大学排名：60）艺术与科学研究生院的英语博士生Sarah Perkins正在通过新的方式、与新的观众和新的合作者一起展示她的论文研究。她的项目是基于《圣经》中约伯故事的电影，这个项目得益于布兰迪斯大学英语系在2021年对博士项目结构和要求的改变，允许超越传统书籍长度手稿的论文形式。Perkins结合了她的研究兴趣和电影制作经验，在爱达荷州的一个社区进行拍摄。她认为将学术方法与社区嵌入式工作结合起来非常有趣，并希望通过这个项目将她的工作带给更广泛的观众。她建议其他学生在选择非传统论文项目时，围绕自己的兴趣进行构建。

布兰迪斯大学的这一改革不仅为Sarah Perkins提供了展示其研究的新途径，也为其他学生打开了新的大门。2021年，布兰迪斯大学对其英语博士项目进行了重大改革，允许学生提交非传统形式的论文。这一变化不仅仅是对学术形式的革新，更是对学术研究与社会实践结合的积极探索。

布兰迪斯大学博士项目的变革

布兰迪斯大学的博士项目改革始于2021年，这一改革的核心是允许学生提交非传统形式的论文。传统的博士论文通常是一本长篇的学术手稿，然而，这种形式并不总是能够充分展示学生的研究成果和创新思维。布兰迪斯大学的改革允许学生通过多种形式展示他们的研究，包括电影、网站、在线课程等。这一改革不仅为学生提供了更多的创作自由，也使得学术研究能够更广泛地传播和应用。

保罗·阿根蒂（Paul Argenti）的故事是这一改革的一个生动例子。阿根蒂于1975年首次进入布兰迪斯大学英语系攻读研究生，尽管他在哥伦比亚大学开始了本科医学预科的学习，但在布兰迪斯大学教授萨克万·伯科维奇（Sacvan Bercovitch）教授的十九世纪文学课程后，他决定转向英语教学。阿根蒂在布兰迪斯大学开始了英语博士课程，但几年后，他的职业生涯发生了重大转变，最终成为达特茅斯塔克商学院的企业传播教授，并在该校任教了四十三年。

2021年，阿根蒂决定重返布兰迪斯大学，完成他未竟的英语学位。在布兰迪斯大学学习期间，阿根蒂了解到哈佛商学院有一个培训高级博士生教授传播学的项目，他被该项目录取并很快沉浸其中，最终离开布兰迪斯大学，在哥伦比亚大学获得商业学位，并在那里开设了一个传播学项目。随后，他被达特茅斯学院聘为教师，并在该校任教至今。新冠疫情期间，阿根蒂感到自己有未完成的事情，于是联系了布兰迪斯大学研究生院的院长，表达了完成学位的愿望。时任院长埃里克·查萨洛（Eric Chasalow）认为这是个好主意，并将阿根蒂介绍给英语系的约翰·伯特（John Burt），后者成为了他的导师。

重返英语博士课程后，阿根蒂发现了许多变化和乐趣。他现在的研究主题是商业在文学和电影中的表现，这与他过去的研究方向完全不同。阿根蒂表示，作为一名教师多年的经验使他以全新的视角看待学习，并对导师的教学方法有了更深的理解和欣赏。他还结合了自己在英语学习中的经验，在达特茅斯教授了一门结合商业案例和文学作品的课程。

阿根蒂的故事表明，学术之旅不必是直线的，它可以充满意义且多样化。他的经历展示了追随内心热爱的价值，并证明了即使在职业生涯的后期，也可以重新追求未竟的梦想。

Sarah Perkins的约伯故事电影项目

Sarah Perkins的项目是布兰迪斯大学博士项目改革的一个典型案例。她的研究基于《圣经》中约伯的故事，并通过电影的形式进行展示。Perkins结合了她的研究兴趣和电影制作经验，在爱达荷州的一个社区进行拍摄。她认为将学术方法与社区嵌入式工作结合起来非常有趣，并希望通过这个项目将她的工作带给更广泛的观众。

Perkins的项目不仅是对《圣经》故事的重新解读，也是对学术研究与社区互动的一次尝试。她在爱达荷州的一个社区进行拍摄，这一过程不仅让她的研究更加生动，也使得社区成员能够直接参与到学术研究中来。通过这种方式，Perkins希望能够打破学术研究与普通大众之间的隔阂，使得学术研究能够更广泛地传播和应用。

社区嵌入式学术项目

Sarah Perkins的项目是社区嵌入式学术项目的一个典型案例。社区嵌入式学术项目是指将学术研究与社区实践相结合，通过与社区成员的互动和合作，进行学术研究和知识传播。这种项目不仅能够使学术研究更加生动和具体，也能够使得社区成员直接受益。

乔治亚州立大学的Perimeter学院教授Katy Crowther和Katherine Perry获得了15万美元的国家人文基金会（NEH）资助，用于支持创建体验式学习课程和基于社区的学生项目。她们的项目“发现我们在哪里：两年制通勤校园的基于地点的体验式学习”是23个提交中仅有的三个获得NEH资助的提案之一。Crowther和Perry计划利用这笔为期三年的资助，创建一个以身份认同和地方感为主题的体验式、项目式学习项目。她们希望通过这个项目，让学生了解所在校园及其社区的独特属性。资助将用于开发教师培训工作坊、资源建设和社区参与，最终创建以人文学科为重点的项目实验室课程。首批五名教师将参加工作坊，开发项目实验室，选择社区合作伙伴并创建“视角”课程。第二批教师将在2025年选出。到第二年结束时，首批教师的项目将启动，第三年学生将在研讨会上展示他们的项目。Crowther和Perry希望这些项目实验室能为亚特兰大校区的类似项目提供跳板。

这种社区嵌入式学术项目不仅能够使学生更加深入地了解社区，也能够使得社区成员直接参与到学术研究中来。通过这种方式，学术研究不仅能够更加生动和具体，也能够更广泛地传播和应用。

非传统论文形式在学术界的应用

近年来，非传统论文形式在学术界得到了越来越多的关注和应用。传统的博士论文通常是一本长篇的学术手稿，然而，这种形式并不总是能够充分展示学生的研究成果和创新思维。非传统论文形式包括电影、网站、在线课程等，这些形式不仅能够使学术研究更加生动和具体，也能够使得学术研究更加广泛地传播和应用。

布兰迪斯大学的英语博士项目在2021年进行了重大改革，允许学生提交非传统形式的论文。第一个完成非传统论文的是第六年博士生金娜英，她的论文《棱镜读者》是一个结合了当代小说分析、个人反思、照片和涂鸦的引人注目的网站。金娜英希望通过这种方式使她的研究更易于接触和理解。她的论文不遵循线性结构，允许读者自由选择感兴趣的内容，并打破了个人生活与学术生活之间的传统界限。另一位博士生萨拉·帕金斯正在爱达荷州的一个社区拍摄基于《约伯记》的电影，她希望通过这种方式将学术研究与社区工作结合起来。第三位博士生何怡正在为年轻专业人士创建一个关于清教徒的在线课程，她认为这种教学方式有助于她更好地理解研究对象。所有这些学生都在探索如何以新的方式向新的观众呈现他们的研究成果，并希望通过这种方式激发更多关于非传统论文的讨论和实践。

非传统论文形式不仅能够使学术研究更加生动和具体，也能够使得学术研究更加广泛地传播和应用。通过这种方式，学术研究不仅能够更加生动和具体，也能够更广泛地传播和应用。

非传统学术职业路径

近年来，许多学术界的教职人员选择离开他们的职位，转而在工业界和非营利组织中寻找职业机会。一些人甚至自主创业，追求自己的激情。Jane Jones的职业经历展示了拥有博士学位的人在传统教职之外的另一种职业路径。Jones最初在社会学领域有着成为终身教授的愿望，但由于对职业优先事项的重新评估，她的职业轨迹发生了变化。她离开了费城郊外一所小型学院的终身教职，创办了Up in Consulting公司，专门为学者，特别是来自代表性不足背景的女性提供量身定制的支持和指导。她的公司在学术界填补了一个重要的空白，帮助个人应对学术写作的复杂性。Jones的指导项目特别针对首次从论文转向书籍的作者，强调实用策略和支持性框架。她与普林斯顿大学出版社的“支持多样化声音”奖学金项目合作，指导有色人种作者撰写书稿提案。通过团体辅导，她在参与者中培养了社区感和责任感，创造了“共同学习和成长”的空间。Jones的Elevate辅导项目旨在赋予学者实现其全部潜力的能力，通过提供结构化的指导和持续的支持，帮助参与者发展动力、纪律和时间管理等基本技能。Jones从学术界到咨询的职业转变展示了博士学位持有者在传统教职之外的可能性。通过Up in Consulting，她为学者们创建了一个支持网络，提供指导、指导和成功出版的实用策略。Jones通过在学术界内倡导包容性和赋权，正在重塑学术追求的叙述，为更具多样性和公平的未来铺平道路。

总结

布兰迪斯大学的博士项目改革不仅为Sarah Perkins提供了展示其研究的新途径，也为其他学生打开了新的大门。通过允许学生提交非传统形式的论文，布兰迪斯大学不仅为学生提供了更多的创作自由，也使得学术研究能够更广泛地传播和应用。Sarah Perkins的约伯故事电影项目是这一改革的一个典型案例，她通过将学术研究与社区嵌入式工作结合起来，使得学术研究更加生动和具体，也使得社区成员能够直接参与到学术研究中来。

社区嵌入式学术项目和非传统论文形式在学术界得到了越来越多的关注和应用，这不仅能够使学术研究更加生动和具体，也能够使得学术研究更加广泛地传播和应用。通过这种方式，学术研究不仅能够更加生动和具体，也能够更广泛地传播和应用。

此外，非传统学术职业路径也为博士学位持有者提供了更多的职业选择。通过离开传统教职，进入工业界、非营利组织或自主创业，博士学位持有者能够追求自己的激情，并在新的领域中取得成功。Jane Jones的职业经历展示了拥有博士学位的人在传统教职之外的另一种职业路径，她通过创办Up in Consulting公司，为学者们提供量身定制的支持和指导，帮助他们应对学术写作的复杂性，并在学术界内倡导包容性和赋权。

总之，布兰迪斯大学的博士项目改革不仅为学生提供了更多的创作自由，也使得学术研究能够更广泛地传播和应用。通过社区嵌入式学术项目和非传统论文形式，学术研究不仅能够更加生动和具体，也能够更广泛地传播和应用。此外，非传统学术职业路径也为博士学位持有者提供了更多的职业选择，使得他们能够追求自己的激情，并在新的领域中取得成功。