本文探讨了加州大学圣塔芭芭拉分校在科学研究中传统实践与多样性问题的最新研究成果。研究指出，传统科学实践在塑造研究结果方面具有重要影响，但这些传统并不总能促进科学的客观性和可重复性，反而可能导致系统性排斥，尤其在地球科学领域，少数族裔博士生比例仅为18%。此外，提到了一些替代实践，旨在增强学术界的公平性和包容性，并强调了促进科学社区中有意义讨论的重要性。文章还指出，开放科学政策的实施是提升科学透明度和公众参与感的关键，未来学术界需反思现有实践的有效性，探索新的方法以实现更公平和包容的研究环境。整体而言，推动科学进步和实现学术公平需要不断反思和创新。全文阅读时间约为6分钟。
更新记录：
– 2025年2月18日：确认并更新了2024年11月27日的更新记录，详细说明了更新的具体内容和影响。增加了关于2024年2月5日美国科学政策未来展望的具体背景和影响。更新了地球科学领域的多样性数据，确保信息的准确性和时效性。添加了《实施卓越的多样性、公平性和包容性：学术图书馆手册》的出版信息。
在当今科学研究的背景下，传统的科学实践与其所带来的研究结果之间的关系愈发受到关注。2024年11月5日，加州大学圣塔芭芭拉分校（2025USNews美国大学排名：39）（University of California, Santa Barbara，加州大学圣塔芭芭拉分校）研究者们在这一领域进行了深入探讨，提出了关于科学传统及其替代方案的重要问题。科学的目标是追求客观性、可重复性和合理性，但在实际的学习和工作中，这些原则并不总是得到遵循。研究者Alexandra Phillips、Preston Cosslett Kemeny和Dan Johnson在2022年美国地球物理联盟会议上提出了这些问题，讨论科学传统是否是偶然演变而来的，以及这些传统是否能够通过科学的重复性测试。Phillips指出，地球科学是所有STEM（科学、技术、工程和数学）学科中最白人化的领域，讨论这些传统如何导致系统性排斥是至关重要的。
根据加州大学圣塔芭芭拉分校的最新研究，地球科学领域的多样性问题尤为突出。数据显示，2023年地球科学领域的博士生中，只有约18%是来自少数族裔背景，而在其他STEM领域，这一比例普遍较高。这一现象反映了科学界在多样性和包容性方面的不足。
在这篇评论文章中，我们将围绕加州大学圣塔芭芭拉分校的研究成果，探讨传统科学实践在塑造研究结果中的作用，系统性排斥在STEM领域，尤其是地球科学中的影响，以及为增强学术界的公平性和包容性而提出的替代实践。同时，我们还将强调在科学社区中促进有意义讨论的重要性。
首先，传统科学实践在塑造研究结果方面的作用不可小觑。科学研究的许多方面都受到既定传统的影响，这些传统不仅影响研究的设计和实施，还影响研究结果的解释和传播。例如，海报展示、同行评审和终身职位等传统实践在科学界中占据了重要地位。然而，这些传统是否真正促进了科学的客观性和可重复性，仍然值得质疑。加州大学圣塔芭芭拉分校的研究者们提出，许多传统可能是无意中继承的，甚至对某些人或所有人都是不利的。
在这一背景下，2024年7月5日，研究者Lu Huang和Xinning Pei在《人文与社会科学通讯》上发表的研究为我们提供了新的视角。他们的研究表明，基于网络的探究学习在促进学生科学身份方面与传统探究学习同样有效，尤其在“认同”和“表现”两个维度上表现突出。这一发现表明，传统的科学教育方法可能并不是唯一的有效途径，新的学习方式同样能够促进学生的科学身份发展。这一研究结果不仅为科学教育的未来发展提供了重要见解，也为我们重新审视传统科学实践的有效性提供了依据。
接下来，我们需要关注的是系统性排斥在STEM领域，尤其是地球科学中的影响。加州大学圣塔芭芭拉分校的研究者们指出，地球科学是所有STEM学科中最白人化的领域，这一现象反映了科学界在多样性和包容性方面的不足。系统性排斥不仅影响了科学研究的公平性，也影响了科学成果的多样性和创新性。研究者们强调，讨论这些传统如何导致系统性排斥是至关重要的，因为只有通过反思和讨论，才能识别出现有结构中的不平等现象，并寻求改进的途径。
在这一背景下，2022年出版的《实施卓越的多样性、公平性和包容性：学术图书馆手册》（American Library Association, 2022）为我们提供了实践指导。该书强调，学术图书馆在实现多样性、公平性和包容性（DEI）目标时，常常需要利用系统性、官僚性、政治性、同事间的合作以及象征性行为等多种组织行为维度。书中提供了19个章节，探讨了多样性招聘策略、包容性招聘、性别年龄歧视等内容，为学术界提供了继续努力招聘、保留和提升多样性人才的灵感和方法。
在探讨替代实践时，加州大学圣塔芭芭拉分校的研究者们总结出了14种替代实践，旨在促进学术界的公平性和包容性。这些替代实践涵盖了从研究生经历到资助申请、会议文化和教职生涯的各个方面。虽然这些替代实践的实施可能面临挑战，但它们旨在激发思考，而非提供具体的解决方案。研究者们希望通过调查收集更多的意见，以便进一步探讨这些替代实践的可行性。
此外，促进科学社区中的有意义讨论也是推动科学进步的重要因素。2024年2月5日，美国科学政策的未来展望引起了广泛关注。科学的开放性、透明性和可及性被认为是其对社会最大益处的关键。过去十年，美国政府在推动研究成果向公众开放方面取得了一定进展，但科学界面临的新挑战要求制定更具雄心的开放科学政策。白宫科学技术政策办公室（OSTP）宣布2023年为开放科学年，强调联邦科学机构在促进创新和包容性开放科学政策方面的重要角色。此政策的实施旨在通过增强公众对科学研究的参与感和透明度，推动科学成果的广泛传播，从而提升科学研究的社会影响力。
在这一背景下，美国科学家联合会（FAS）与开放科学中心和威尔逊中心合作，开发了一系列可行的政策建议，旨在提高科学透明度、公平性和创新性。这些建议涵盖了研究与数据的社区参与、开源科学硬件、研究生命周期的透明度以及开放科学软件和数据的安全性等多个领域。通过增强科学研究的透明度和安全性，推动科学的开放性和包容性，最终实现更具影响力的科学政策。
综上所述，加州大学圣塔芭芭拉分校的研究为我们提供了关于科学传统及其替代方案的重要思考。传统科学实践在塑造研究结果方面的作用、系统性排斥在STEM领域的影响、替代实践的提出以及促进有意义讨论的重要性，都是推动科学进步和实现学术公平的重要因素。未来，学术界需要继续反思现有实践的有效性，探索新的方法，以实现更加公平和包容的科学研究环境。
参考资料：
- On the Origin of Academic Traditions
- Impact of Web-Based Inquiry on Science Identity Development
- Implementing Excellence in Diversity, Equity, and Inclusion
- The Future of Open Science Policy
大家都在问的问题：
问题1: 加州大学圣塔芭芭拉分校的研究主要探讨了哪些科学传统及其影响？
加州大学圣塔芭芭拉分校的研究主要探讨了传统科学实践在塑造研究结果中的作用，尤其是其对科学的客观性、可重复性和合理性的影响。研究者们质疑了这些传统是否真正促进了科学的目标，提出许多传统可能是无意中继承的，并且可能对某些人或所有人都是不利的。
问题2: 地球科学领域的多样性问题有多严重？
根据加州大学圣塔芭芭拉分校的研究，2023年地球科学领域的博士生中，只有约18%来自少数族裔背景，而在其他STEM领域，这一比例普遍较高。这反映了科学界在多样性和包容性方面的不足，尤其是在地球科学这一领域，系统性排斥的问题尤为突出。
问题3: 研究者们提出了哪些替代实践来促进学术界的公平性和包容性？
研究者们总结出了14种替代实践，旨在促进学术界的公平性和包容性。这些替代实践涵盖了从研究生经历到资助申请、会议文化和教职生涯的各个方面。尽管实施这些实践可能面临挑战，但它们旨在激发思考，促进对现有结构的不平等现象的反思。
问题4: 美国科学政策的未来展望如何影响科学研究的开放性和透明性？
2024年2月5日，美国科学政策的未来展望强调了科学的开放性、透明性和可及性对社会的益处。白宫科学技术政策办公室宣布2023年为开放科学年，旨在通过增强公众对科学研究的参与感和透明度，推动科学成果的广泛传播，从而提升科学研究的社会影响力。
问题5: 学术图书馆在实现多样性、公平性和包容性目标方面的作用是什么？
学术图书馆在实现多样性、公平性和包容性（DEI）目标时，常常需要利用多种组织行为维度，包括系统性、官僚性、政治性和同事间的合作。出版的《实施卓越的多样性、公平性和包容性：学术图书馆手册》提供了实践指导，探讨了多样性招聘策略、包容性招聘等内容，为学术界提供了继续努力招聘、保留和提升多样性人才的灵感和方法。
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