杜克大学于2024年9月11日启动了“杜克行政职业发展计划”，旨在为医学院员工和行政助理提供职业发展机会，强调多样性、公平性和包容性（DEI）的重要性。该项目由医学院公平、多样性和包容性催化基金支持，允许九名员工参加认证的执行助理专业（CEAP）培训，结合导师指导和实践经验。项目旨在帮助被忽视的优秀行政人员思考职业发展，促进个人和组织的共同成长。参与者分享了职业目标，强调与经验丰富同事建立联系的重要性。该计划的构思始于COVID-19疫情前，疫情对高等教育的影响使得职业发展面临挑战，杜克大学的项目为员工提供了重要支持。通过系统的学习和实践，参与者将获得全国认可的认证，提升职业技能。该项目不仅为员工提供发展机会，也为组织文化注入活力，旨在培养具备领导能力和专业技能的人才，推动医疗行业的发展。整体而言，杜克大学的举措体现了对DEI工作的重视，强调其在医学教育和医疗服务质量提升中的关键作用。预计全文阅读时间约为3分钟。*
2024年9月11日，杜克大学（2024USNews美国大学排名：7）（Duke University）宣布启动一项名为“杜克行政职业发展计划”（Duke Administrative Career Advancement Program）的新项目，旨在为医学院的员工和行政助理提供职业发展机会。这一计划不仅是对行政人员职业发展的重视，更是对整个高等教育体系中多样性、公平性和包容性（DEI）工作的积极响应。
该项目得到了杜克大学医学院公平、多样性和包容性催化基金的支持，允许九名医学院员工参加认证的执行助理专业（CEAP）培训，并结合导师指导和与高级同事的实践经验。杜克大学医学院的行政主任帕姆·基尔斯（Pam Keels）指出，许多优秀的行政专业人员常常被忽视，而该项目的目标是为这些员工提供思考职业发展的机会，从而使他们和组织都能受益。
在项目启动会议上，参与者们分享了他们的职业目标和期望。杜克癌症中心的员工德尔德里·伍达德（Deirdre Woodard）表示，她希望通过这个项目在职业生涯中获得成长，并与更有经验的人建立联系。项目的导师罗德尼·里夫斯（Rodney Reeves）也强调了帮助同事成长的重要性，他认为给予他帮助的人也应该回馈他人。
这一项目的构思始于COVID-19疫情之前，经过多方支持和推动，最终获得了催化基金的资助，使得这一想法得以实现。疫情对高等教育的影响是深远的，许多员工在职业发展中面临着前所未有的挑战。根据一项研究，COVID-19疫情对中国高等教育阶段的应届毕业生心理健康产生了显著影响，尤其是在职业相关压力方面。许多毕业生面临就业不确定性，导致心理健康问题加剧。这一背景下，杜克大学的项目显得尤为重要，它不仅为员工提供了职业发展的机会，也为整个组织的文化建设注入了新的活力。
杜克大学的这一新举措不仅为医学院的员工提供了职业发展的机会，也体现了学校在促进公平和多样性方面的努力。通过这样的项目，杜克大学希望能够培养出更多具备领导能力和专业技能的人才，为未来的医疗行业发展做出贡献。
在高等教育机构中，导师制度的建立对于行政人员的职业成长至关重要。根据福布斯非营利委员会的研究，年轻员工的职业发展对个人职业进步和组织整体使命至关重要。非营利组织的领导者可以通过指导和提供成长机会来支持年轻团队成员的职业发展。杜克大学的项目正是通过这种方式，帮助参与者建立与资深同事的联系，提升他们的职业技能。
此外，杜克大学的项目还强调了多样性和包容性在医学教育中的重要性。随着一些州对DEI工作的批评和资金削减，DEI领导者强调这些工作的必要性，以改善所有人的医疗保健。哈佛医学院的精神病学助理教授Aderonke Bamgbose Pederson博士分享了她的个人经历，强调了DEI项目在她职业发展中的重要性。她的经历表明，支持多样性和包容性不仅是道德责任，更是提升医疗服务质量的关键。
在职业发展中，CEAP培训的实施为参与者提供了系统的学习和实践机会。该计划的课程包括八个模块，完成后参与者将获得全国认可的认证。杜克大学学习与组织发展部门的高级顾问马乔里·西格特（Marjorie Siegert）表示，这种结合了课程学习和实践经验的方式非常有效，能够为参与者提供更全面的职业发展支持。
总的来说，杜克大学的“杜克行政职业发展计划”不仅为医学院的员工提供了职业发展的机会，也为整个组织的文化建设注入了新的活力。通过这样的项目，杜克大学希望能够培养出更多具备领导能力和专业技能的人才，为未来的医疗行业发展做出贡献。
参考文献：
1. Duke University Launches Administrative Career Advancement Program
2. Mental Health and Career-Related Stress During COVID-19
3. How Nonprofits Can Support Younger Employees’ Professional Development
4. Myths About Diversity, Equity, and Inclusion in Medical Schools
大家都在问的问题：
问题1: 杜克大学的“杜克行政职业发展计划”主要针对哪些人群？
该计划主要针对杜克大学医学院的员工和行政助理，旨在为他们提供职业发展机会，帮助他们提升专业技能和领导能力。
问题2: 该项目的主要内容和结构是什么？
该项目包括认证的执行助理专业（CEAP）培训，结合导师指导和与高级同事的实践经验。课程内容分为八个模块，完成后参与者将获得全国认可的认证，提供系统的学习和实践机会。
问题3: 该项目如何促进多样性、公平性和包容性（DEI）？
该项目通过为医学院员工提供职业发展机会，强调多样性和包容性在医学教育中的重要性，旨在培养具备领导能力和专业技能的人才，从而改善医疗服务质量，推动整个高等教育体系的DEI工作。
问题4: COVID-19疫情对该项目的影响是什么？
COVID-19疫情对高等教育的影响深远，许多员工在职业发展中面临前所未有的挑战。该项目的启动正是为了应对这些挑战，为员工提供职业发展的机会，帮助他们克服就业不确定性和心理健康问题。
问题5: 导师制度在该项目中扮演了什么角色？
导师制度在该项目中至关重要，参与者通过与资深同事的联系，获得指导和支持，提升职业技能。导师强调帮助同事成长的重要性，促进了知识和经验的传递，有助于参与者的职业发展。
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