专家呼吁美国采取大规模反作弊活动以保持教育优势

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文章讨论了美国大学远程教学中作弊现象严重的问题,指出作弊行为对美国高等教育声誉和质量产生负面影响。专家呼吁政府和社会机构共同参与反作弊运动,强调作弊行为的严重性及后果。与英国、澳大利亚相比,美国在处理学术诚信问题上滞后,缺乏统一标准和资源。报道揭露了代写公司猖獗的情况以及学生利用外界资源作弊的事件。文章还提及学术诚信数据和调查结果,强调作弊不仅在低级别课程中普遍存在,也波及研究生阶段。最后,文章着重强调需要政府和执法机构加入反作弊斗争,唤起对作弊问题的关注和警惕。阅读全文预计需要约10分钟。*

自从疫情之后,美国大学作弊似乎成为了远程教学的“新产物”。虽然学生作弊的现象一直存在,但是,远程教学的环境导致更多的作弊行为,例如带上网课、网课代考等。还有一些专门作弊的公司越来越“猖獗”。在我们的印象中,美国大学对于学生的学术不诚信行为是有严厉的处分的。不过,最近,美国媒体却指出,只靠学校打击作弊还不够,美国的政府和社会相关机构都应该加入一场大规模的反作弊运动之中。

根据福布斯的报道,一些教育专家担心美国大学的学术不诚信现象会影响美国高等教育在全世界的地位。专家表示,除了一些顶尖的院校,实际上数以百计的美国学院和大学依赖于国际学生。学校能吸引支付高昂学费的国际学生是因为美国的高等教育在全世界有领先的地位。美国的学校不仅仅需要吸引能带来经济收入的国际学生,还需要吸引来自全球的优秀学生。在国际教育方面,美国的学校在与其他国家竞争成绩优异、全额学费的学生。

专家认为,鉴于国际教育竞争如此激烈,美国机构和政策制定者在处理有可能破坏美国大学质量和优势的学术诚信问题方面却如此落后,这令人深感莫名其妙。美国最稳定的两个国际学生竞争对手:英国和澳大利亚都在全国范围内公开讨论作弊问题。他们承认学术问题对于这些学校授予的学位价值构成直接威胁。两国政府领导人和教育监督机构在解决学术不端行为问题上直言不讳、积极主动并果断采取措施。在英国和澳大利亚,他们不仅激励学校提高警惕,还要打击牟取暴利的企业和贩卖作弊的公司。

相比较而言,美国的在这方面做得并不够。加州大学圣地亚哥分校学术诚信办公室主任Tricia Bertram Gallant 博士在采访中提到:“美国和加拿大远远落后于英国和澳大利亚,这些国家已经能够举行全国性的反合同作弊对话。但是,在美国和加拿大,每个学院和大学都只能靠自己努力打击作弊行业,北美的大多数高等教育机构甚至没有足够的学术诚信资源。显然,这不是一个可取胜或可持续的战略。”

在反作弊的斗争中,美国的高校可以说是“单打独斗”。一些缺少资金和资源的学校缺少有效的措施和政策。媒体批判说,许多美国学校甚至不愿意谈论作弊,更不用说与作弊作斗争了。现在,美国就有一些公司是专门帮人作弊的,这些公司直接销售作业和考试的答案、销售试题、还提供撰写论文或代替学生参加整个在线课程的服务。

专家呼吁美国采取大规模反作弊活动以保持教育优势

上个月,美国的哥伦比亚广播公司CBS就报道了跨国代写产业链的消息。美国学生支付肯尼亚人替他们写论文、考试代考,甚至替代他们上课。一位受访者向记者展示了美国大学作弊是多么容易。他打开笔记本电脑,用美国学生的账号登录了学校网站,查看课程和作业。在展示的过程中,可以看出来,他登录的是佛罗里达国际大学的官网。

新闻报道发布之后,有心人发现,当时网页上列出的课程与FIU目录相匹配,而且在打开的浏览器选项卡中还可以看到FIU的徽标。记者联系到学校,要求他们发表评论。学校最初表示他们没有看到过这些新闻消息,也不确定学生是如何参与作弊的。在确认了作弊者笔记本电脑上匹配的课程编号和学校标志后,学校选择不回应。由于多家媒体报道了学校牵涉其中,最后,校方回应说:“在 FIU,我们对学术诚信保持警惕,并使用了多种作弊检测技术工具,包括 Turnitin、Honorlock 和 Proctor U。我们还调查了每个实例的不当行为。我们将继续与学生和教职员工合作,设定诚信期望,并让他们在未达到这些期望时承担相应后果”。

监考软件公司ProctorU的首席学术顾问 Ashley Norris 博士说:“有一致且令人信服的证据表明,由于在线教学和在线测试,作弊在过去一年中显着增加。” 还有数据发现,难度大的课程中,学生作弊更明显。根据俄亥俄州立大学2020年夏季至春季学术不端行为的最新报告,被指控作弊的学生中有 41.8% 来自文理学院和工程学院。超过56%的学生作弊发生在这些科目:数学、化学/生物化学、计算机科学/工程和统计学。因为这些课程的学生人数也多,所以数据更明显。

俄亥俄州立大学的报告显示,在涉及学术不端行为时,学生被指控的主要原因包括违反课程规则或作业指南(1,105 项指控)、提交抄袭作品(292 项指控)和抄袭他人的作品(271 项指控)。同时,大多数被指控作弊的人都是在较低级别的课程中作弊的。1000级的基础课程占所有案件的 31.7%,而6000级(一般为博士类课程)及以上课程约占学术不端案例的1%。但研究表明,在全国范围内,作弊也发生在研究生阶段。因为他们想要获得好成绩的压力更大,因为高年级学生不仅要平衡学业,还要保住工作和照顾自己的家人。

专家认为,美国目前的问题是,没有调查或资源可以跟踪学校做了什么。如果不分享关于作弊和不当行为的信息,很难实现有效的对话并制定政策。实际上,作弊在每所学校、每一个年级、每门学科都在发生。如果大家都避而不谈,就好像作弊根本不存在一样。对作弊的不作为和不注意不仅仅是松散意义上的学术问题,而是有实际的后果的社会问题。如果不严厉打击,作弊行业将对高等教育学位的价值以及受过良好教育和有道德的公民的承诺产生破坏性影响。

只有政府和执法机构也行动起来,打击作弊这条产业链,才能有效阻止更多人作弊。其他关于美国大学作弊的消息,欢迎继续关注美国留学中介续航教育。

消息来源:

Forbes:The Dangerous Place American Colleges Are Behind The U.K. And Australia

AMERICAN COLLEGE STUDENTS ARE CHEATING BY HIRING KENYANS TO DO THEIR SCHOOLWORK, REPORT

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读者可能会感兴趣的问题:
1. 为什么远程教学环境会导致更多学生作弊行为?
2. 美国大学对学生的学术不诚信行为通常采取什么样的处分措施?
3. 学术不诚信行为会如何影响美国高等教育的全球地位?
4. 与英国和澳大利亚相比,为什么美国的高校在打击学术不端行为方面做得不够?
5. 在美国的大学中,哪些科目和阶段的学生更容易涉及学术不端行为?
6. 据报道,美国学生通过代写公司作弊是多么容易,美国的大学对此有哪些反作弊技术和措施?
7. 作弊现象对于高等教育学位的价值以及社会的影响是什么?
8. 除了大学和学生外,哪些其他机构和政府部门可以参与打击学术不端行为的工作?

回答:
1. 远程教学环境往往让学生更容易获取作弊工具,如手机、电脑等,并更难被老师监督。此外,在线测试和考试的机会更多,学生可以更容易地找到代考者来替自己应试。
2. 美国大学通常会对学生的学术不诚信行为采取多种措施,包括口头警告、撤销课程成绩、记录学术处分记录、暂停学业直至开除等。
3. 学术不诚信行为会损害学校的声誉和地位,影响学生和教职员工间的信任关系,同时也可能对学生的学习成果和未来就业造成负面影响,从而影响到美国高等教育的全球地位。
4. 与英国和澳大利亚相比,美国的高校在打击学术不端行为方面因为缺乏全国性的反作弊对话和资源共享,使得反作弊工作无法得到全面有效的协调执行。
5. 据报道,在美国大学中,一些科目如数学、化学/生物化学、计算机科学/工程和统计学等难度较大的课程,以及较低级别的基础课程更容易涉及学术不端行为。
6. 美国的大学通过监考软件如Turnitin、Honorlock、ProctorU等来防范学生作弊。这些工具可以检测抄袭、在线监考,提高了作弊行为的发现率。
7. 作弊行为不仅损害了学位的真实性和信誉,还削弱了学术社区内部的伦理和价值观,影响到未来学生和员工在社会中的角色和责任感。
8. 除了大学和学生,政府、执法机构和其他社会机构也应参与打击学术不端行为,建立全方位的反作弊体系,以确保高等教育的公平、公正和质量。

*简介与问答内容由人工智能chatGPT根据文章内容总结发散,仅供参考,如有冲突请以正文内容为准

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