发展经济学和国际发展(Development Economics and International Development.)专业简介:
发展经济学和国际发展(Development Economics and International Development)是一个跨学科的专业,主要研究如何促进发展中国家的经济增长和社会进步。该专业结合了经济学、政治学、社会学以及环境学等多个领域的理论与实践,旨在分析和解决全球范围内的贫困、不平等和可持续发展等问题。
在发展经济学的框架下,学生将学习经济增长的模型、政策评估、市场机制以及政府干预等内容,重点关注如何通过政策和项目改善发展中国家的经济状况。同时,国际发展的课程则侧重于全球视角,探讨国际机构、非政府组织和国家间的合作如何影响发展政策的制定与实施。
学生在该专业中会接触到大量的实证研究和案例分析,了解不同国家和地区在发展过程中所面临的挑战和机遇。此外,课程通常会涵盖国际贸易、外援、可持续发展目标(SDGs)、社会企业以及人道主义援助等主题,以培养学生的综合分析能力和实践技能。
毕业生可以在国际组织、政府机构、非营利组织以及私营部门从事相关的政策分析、项目管理和咨询等工作。发展经济学和国际发展的专业知识将使他们能够在全球经济一体化的背景下,为促进社会公平和经济繁荣做出贡献。
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发展经济学和国际发展(Development Economics and International Development.)专业历年毕业人数及留学生毕业人数占比
在分析“发展经济学和国际发展”专业的毕业生人数和人种细分数据时,可以看到多个有趣的趋势和变化。
首先,从第一份数据来看,这个专业的总体毕业生人数在2002年至2023年之间经历了持续的增长。从最初的101名学生到2023年的432名,显示出该专业在吸引学生方面的逐步成功。同时,留学生的比例也相对较高,尤其是在硕士和博士阶段。例如,在2023年,硕士毕业生中有90名留学生,占到该学位毕业生人数的43.7%。这一现象表明该专业在国际学生中具有较强的吸引力,可能归因于其全球性的发展议题和跨国研究的机会。
其次,观察到的是,尽管整体毕业生人数在2020年和2021年略有下降,这可能与疫情有关,但总体趋势依然向上。这种波动可能反映了全球形势和学术环境对学生选择的影响。比较2002年和2023年的数据,我们可以注意到在副学士学位的毕业生人数上,几乎没有变化,这可能和该专业较少提供副学士学位课程有关。
在第二份数据中,我们看到2023年各学位的毕业生人数中,白人学生占据了本科学位的绝对多数(111名),但在硕士学位中,国际留学生的比例也非常高(90名)。不难看出,国际学生在该专业的教育体系中扮演着重要角色,尤其是在更高学位的学习中,他们的比例显著增加。这种现象可能与该专业的国际化特征和对发展中国家问题的关注有关,吸引了大量来自不同国家的学生。
此外,从人种细分数据来看,西班牙裔和非裔学生的比例相对较小,这显示出该专业在多样性方面仍有提升空间。虽然亚裔和太平洋岛国及其他人种的比例相对较高,但这也提示该专业在吸引更广泛背景学生方面的挑战。
综上所述,发展经济学和国际发展专业在过去几十年中展现出了强劲的增长势头,国际学生的比例逐年上升,显示出该领域的全球吸引力。然而,学术界仍需关注在多样性和包容性方面的不足,以便吸引更广泛的学生群体,推动更为全面的学术讨论和研究。
发展经济学和国际发展(Development Economics and International Development.)专业毕业生Top大学分布图
在2023年,美国大学发展经济学和国际发展专业的毕业生人数分布在不同排名区间的高校中呈现出较为明显的差异。整体来看,在排名前50的高校中,该专业的毕业生人数相对较多,尤其是加州大学洛杉矶分校(加州大学洛杉矶分校)的本科生人数达到了80人,显示出其在该领域的强劲实力。此外,乔治敦大学(乔治敦大学)和埃默里大学(埃默里大学)也分别有14人和16人的硕士毕业生,进一步表明这些顶尖学校在国际发展领域的专业培养上具有一定的优势。
在51-100名的高校中,布兰迪斯大学(布兰迪斯大学)的毕业生人数相对较多,达到了47人,这在该排名区间内显得尤为突出。此校的专业设置可能在吸引学生方面表现较好,尤其是在社会科学和人文学科的交叉领域。此外,宾夕法尼亚州立大学(宾夕法尼亚州立大学)和东北大学(东北大学)也分别有21人和12人的本科毕业生,显示出这些学校在发展经济学和国际发展专业上的招生情况良好。
在101-150名的高校中,丹佛大学(丹佛大学)的23名硕士毕业生引起了关注,表明该校的研究生教育在该专业领域也颇具吸引力。同时,亚利桑那大学(亚利桑那大学)和美利坚大学(美利坚大学)的毕业生人数相对较少,分别只有4人和12人,反映出在这一排名区间内,学校的学科设置和市场需求可能存在一定的差距。
在151-200名的高校中,虽然毕业生人数普遍不高,但美国天主教大学(美国天主教大学)和圣托马斯大学(圣托马斯大学)在该专业的毕业生人数分别为5人和7人,显示出这些学校在社会服务和发展领域的努力与贡献。
至于201-250名的高校,加劳德特大学(加劳德特大学)的8名硕士毕业生在这一排名中表现尚可,说明该校在发展经济学和国际发展专业的招生与培养上依然保持了一定的活跃度。反观251-300名的高校,新奥尔良洛约拉大学(新奥尔良洛约拉大学)和明尼苏达圣玛丽大学(明尼苏达圣玛丽大学)的毕业生人数相对较少,整体上可以看出在该排名区间内,专业的吸引力和学生的选择可能受到限制。
综上所述,发展经济学和国际发展专业在不同排名区间的高校中表现出不同程度的吸引力和培养能力。整体来看,排名前50的高校在该专业的毕业生人数上占据了明显优势,而中低排名的高校则显示出相对较少的毕业生输出。这种现象不仅反映了院校的资源配置和专业设置,也与市场需求和学生的职业发展目标密切相关。未来,随着全球经济形势的变化和国际发展需求的增长,发展经济学和国际发展专业的毕业生人数有望继续增加,尤其是在那些注重社会责任和可持续发展的高校中。
拥有发展经济学和国际发展(Development Economics and International Development.)专业的Top大学列表
*综合排名为2025USNews美国大学排名。**毕业生人数为2023年毕业人数
发展经济学和国际发展专业对口的工作岗位:
职位名称 | 英文名 | 全美岗位数 | 平均时薪 | 平均年薪 |
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经济学家 | Economists | 19,000 | $56.07 | $116,630 |
社会科学研究助理 | Social Science Research Assistants | 35,580 | $24.68 | $51,340 |
经济学教师,高等教育 | Economics Teachers, Postsecondary | 13,270 | - | $119,160 |
*数据来源:美国劳工部统计数据