【研究生申请案例】看他如何无GMAT和托福成绩被东北大学录取

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文章中描述了一个普通学生S同学如何在美国留学过程中逐渐成长并成功申请到东北大学的经历。文章强调了即使成绩平平、简历一般，通过努力、专业指导和真实的申请材料，也能够实现留学梦想。续航教育的老师在学生申请过程中起到了关键作用，通过帮助学生选择合适的学校、补充短板、发掘优势，并强调真实性与个性的重要性。最终，S同学通过自身努力和老师的指导成功获得录取。全文充满正能量和鼓励，表达了每个学生都有机会实现留学梦想的主题。阅读全文大约需要5分钟。*

留学生群体中，有成绩优异的学霸，有不爱学习的学渣，不过，这两个群体都是个别的、少数的。更多的同学可能就是成绩一般，表现平平。续航教育的申请老师接触最多的可能就是这一类学生了。他们可能GPA也不够高，没有什么课外活动、实习经历，也没有各种奖项和荣誉。但是，这一部分学生，也是可以通过努力，通过专业老师的指导，申请到一个自己踮起脚尖能触及的梦校。而帮助这一部分学生也是续航教育老师最重要的职责之一。

S同学就是一个典型的“中等生”，从小学到中学，从高中到大学，他好像从来都是“比上不足，比下有余”的那一类。学生对自己的学习水平和学习状态好似早就习惯了，家人对自己也没有过高的期望。不过，在美国本科留学的经历让S同学成长了很多。

大一大二的时候，S同学偶尔跟其他朋友和同学聚餐，大家一起出门旅游，过着无忧无虑的生活。可是，刚到大三，S同学就发现自己身边的朋友都开始忙碌了，有准备面试的，有参加实习的，还有备考GRE的。好像每个人都知道自己的目标，每个人都有自己对未来的规划。S同学也开始思考自己的未来规划，经过跟父母商量，他最终决定申请研究生，在美国完成研究生课程再回国就业。

申请院校的选择方面，考虑到学生之后的规划是回国就业，续航教育的老师帮他选择了一些在国内和美国知名度都比较高的学校。学生在找到续航教育的时候申请时间已经比较晚，学生也没有足够的时间参加GMAT和托福考试。好在学生有4年的本科学习经历，很多学校都可以豁免语言成绩。但是，学生没有GMAT考试成绩依然是一个短板。为了弥补这个短板，续航教育的导师建议他快速的找到一份实习工作，为自己的简历增加亮点。学生在一位校友的推荐下，找到了一个实习的岗位。

考虑到学的成绩方面均不突出，续航教育的文书老师希望通过申请文书发掘出学生的优势。通过深入的谈话和沟通，文书老师了解到了学生在美国的学习经历和对未来学习的期望。学生虽然一直是作为一个成绩一般的普通学生，但是，在美国的学习经历让他感受到，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的梦想。想要成功，不一定需要打败别人，而是要战胜自己。商科专业的选择是受到了家庭的影响，自己的父母都从事商业。另外，他非常认可美国的教育方式，觉得这种方式非常适合自己。能激发自己的学习动力和实践能力，这也是他选择就读研究生的主要理由。最终，学生成功获得了东北大学的录取。

很多学生在申请美国大学研究生的时候都会感到自己似乎太普通了，没有优异的成绩，没有华丽的简历。不过，每个人都是独特的，申请过程中真实最重要，也最打动人。续航教育的老师会引导学生通过申请文书与学校的招生官对话，用自己最真实的个性来打动招生官。如果学生对自己申请没有把握，可以考虑寻求专业机构的帮助。

潜在问题：

1. 这位S同学在申请美国研究生阶段面临了哪些挑战？
2. 通过续航教育的老师的帮助，S同学是如何成功克服挑战的？
3. 在申请美国大学研究生时，除了成绩和简历外，还有哪些因素是招生官会关注的？
4. 对于像S同学这样成绩平平的学生来说，如何在申请过程中突显自己的优势？
5. 在选择申请的学校时，应该考虑哪些因素？
6. 申请文书在整个申请过程中扮演着什么样的角色？如何写出令招生官印象深刻的申请文书？
7. 专业机构帮助学生进行留学申请的具体方式是什么？
8. 在留学申请中，如何跳出自己的舒适区，迎接更多挑战和机会？

回答：

1. S同学在申请美国研究生阶段面临了语言考试不足、缺少课外活动和奖项、简历薄弱等挑战。
2. 通过续航教育的老师的帮助，S同学成功通过找实习工作增加简历分量，并深入挖掘个人优势，最终克服了挑战。
3. 招生官在申请时会关注学生的申请动机、个性特点和未来规划等因素，而非单纯看成绩和简历。
4. 对于成绩平平的学生，可以通过挖掘个人经历、突出独特性、强调自身发展潜力等方式，来突显自己的优势。
5. 在选择申请学校时，学生应考虑自身定位、学校知名度、专业设置、未来规划等因素，综合选择最适合的学校。
6. 申请文书在申请过程中扮演着展示个性、表达申请动机、展示学术兴趣和实践经验的角色，撰写需真诚、有深度、个性化。
7. 专业机构帮助学生进行留学申请包括选校建议、文书修改、面试指导、语言考试辅导等，旨在提升申请成功率。
8. 在留学申请中，跳出舒适区可以尝试挑战更高难度的目标，继续学习提升自我，不断拓展自己，适应多样性发展需求。