加州大学系统被起诉,是时候和SAT、ACT说拜拜?

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这篇文章讨论了加州大学系统因使用标准化考试作为招生标准而面临诉讼的情况,原告认为这种做法存在歧视,特别对贫困家庭、黑人和西班牙裔学生不利。文章提到了学校联盟的诉讼对美国大学申请标准可能带来的变化,并列举了一些已经改变招生标准的大学的影响。讨论了标准化考试与学生成绩、毕业率的关系,以及SAT和ACT负责人对于考试的回应。另外还提及了家庭贫困学生在考试上面临的挑战,以及测试系统可能对学生发展和自我认知产生影响的问题。最后强调了寻找更好评估方式的重要性,并展望消除教育中的种族和财富歧视的可能性。文章观点鲜明,呼吁改变标准化考试在招生中的作用,提倡更公平的招生标准。根据文章内容,阅读全文预计需要10-12分钟。*

一群由学生、宣传团体和黑人、西班牙裔组成的学校联盟起诉了加州大学系统,他们试图阻止加州的大学以标准化考试成绩作为招生的标准。如果成功的话,这一举动或许会使美国大学申请标准发生翻天覆地的变化。学校联盟,也就是原告认为美国大学入学考试,SAT考试(Scholastic Aptitude Test)和ACT考试(American College Test)对来自贫困的家庭的学生是不利的,也就是黑人学生和西班牙裔学生。利用这样的考试作为招生的标准,加州大学非法歧视了大学申请者,歧视了他们的种族、财富状况和是否残疾。而且,这个大学系统还剥夺了他们《加州宪法》所赋予他们的保护平等的权利。

他们认为,标准化考试导致了庞大的备考行业的建立,这赋予了有能力负担其子女请家教的富裕家庭特权。其他的入学要求,比如高中阶段的平时成绩和教师的推荐,才是更公平的判断方法。“因为财富和种族引发的歧视是非法的,每年都会影响成千上万学生的未来。他们本来可以在大学里发光发亮,施展自己的才华。“马克·罗森堡(Mark Rosenbaum)如是说道,他是非营利机构的公共法律顾问,亦是原告代表。支持考试的人认为,考试提供了一种统一的方式来评价来自不同学校和背景的学生,但是不能仅仅依靠考试这一项来评断学生的能力。

诉讼之际,加州大学系统展开了一场大型辩论,围绕是否继续使用考试成绩来评断20万要申请9所加州公共大学的高中生。因此,一个检查小组已成立,将会调查SAT和ACT应该不应该作为入学必备的条件。结果将会在2020年出来。全美国已经有超过1000所大学把标准化考试的成绩作为可选择项,这是一个想要废除考试的组织FairTest提供的数据。

芝加哥大学,一所北美顶尖学府,2018年宣布了学校将把考试成绩作为可选项。2019年秋季,这项政策加上助学金的增加导致2019-20年度入学的学生比往年多出24%的第一代大学生和低收入家庭学生,多了56%的偏远地区学生。学校的一位发言人说,芝加哥大学申请者中的大概10%都没有提交考试成绩。

但是,这些加州人想要的不仅仅是把考试成绩作为可选项。马克·罗森堡说,他们想要禁止学生提交成绩,即使学生十分愿意提交。“不存在所谓的选择性种族歧视,也不存在选择性财富歧视,“罗森堡先生继续说,“是时候将整个考试程序移出教育系统了。”

加州大学系统是全美最大、最负盛名的公共教育系统之一,它的任何改变都将是一场巨大的变革。因为其他地区的教育系统也将会相继效仿。多项研究表明,平时成绩,而不是考试分数,能更好地衡量学生的水平。芝加哥大学学校研究联合会发现高中的成绩与大学毕业率更成正相关,但是毕业率和ACT的分数相关关系比较弱。另外一个由加州大学伯克利分校做的研究质疑了标准化考试分数比平时成绩更能证明学生的优秀程度。研究发现,高中成绩绩点才是大学成绩和毕业率最好的指向标。

是时候和SAT、ACT说拜拜?

ACT和SAT的负责人已经发言评论,他们说原告因为社会不平等和教育不平等而责怪考试是荒谬的。“SAT具有歧视性这个说法是错误的,”负责SAT的美国大学理事会的发言人说。发言人说,这项考试努力消除各种歧视学生的意图,而且,如今的标准化考试不再是一个世纪前的资质测试,而是一个“技能和想法”的测试,对大学入学参考十分有必要。

马丁·鲁达(Marten Roorda),ACT的首席执行官说:“因为社会的不公平而责怪考试是不恰当的。就好像当被诊断出得了病,我们不会把医生开除或者把温度计扔了。考试分数的差异暴露的是教育系统里出现的问题。“

卡维卡·史密斯(Kawika·Smith),一位洛杉矶的高中毕业班学生,也是原告中的一名,考试成绩迫使他不得不重新考虑报可不提交分数的东海岸大学,而不是UCLA或伯克利。他说,因为没有钱去上补习班,所以他考试准备得并不充分。

考试是标准化的、单一的,但是每个学生都是独一无二的,用一个单一的系统来预测学生的潜能显然是单薄的。上有政策下有对策,只要是考试,就会有补习机构钻空子,从而把高分技巧卖给学生和家长。这样一看,的确对家庭贫困的学生是不公平的。而且考试的分数会扭曲学生对学术的认识,以为知识就是死记硬背,就是题库里的真题。但是,科学的真正精神不是几个结论、几个公式,而是质疑“真理”,一路求索的过程。考试会让学生和家长舍本逐末,把大好青春浪费在几个正确答案上面,而错过了培养终身学习的习惯。

《贫穷的本质:我们为什么摆脱不了贫穷》这本经济著作提出,教育是提高收入的非常重要的一个手段。在渐渐固化的阶级形成之后,通过更开放的教育才能打破固化。从社会稳定和长期发展的考量上,我们也应该消除在教育上的歧视。

制造出一个能够全面评估学生,并且让他们充分发挥自身长处的测试系统是代价巨大的,这会给入学审核带来巨大难度。但是,有很多学生因为成绩不理想而否认自己的价值,或者过度关注自己不擅长的短板,从而不能发挥出自己的优势,这是社会资源极大的浪费。如果真的有一套体系能够鼓励学生按照自己适宜的方向去发展,而不是拔苗助长,那么每个人都能成为自己的超级英雄。更多美国留学资讯,欢迎锁定续航教育,获取新鲜美国大学申请消息。

潜在问题:
1. 这场诉讼最近有何进展?加州大学系统是否会停止使用SAT和ACT考试成绩作为招生标准?
2. 有哪些大学已经把标准化考试的成绩作为可选择项?他们的改变带来了什么影响?
3. 标准化考试与学生的表现、毕业率等之间的关系如何?有哪些相关研究支持或反对标准化考试的使用?
4. SAT和ACT的负责人对这场诉讼有何回应?他们认为标准化考试的作用和意义是什么?
5. 考试成绩因素对于家庭贫困学生的影响如何?他们是否面临更多挑战?
6. 代价巨大的测试系统是如何阻碍学生成长和自我认知的?有没有更好的评估方式可以鼓励学生发挥潜能?
7. 如何看待教育中的种族和财富歧视问题?这场诉讼能否为消除这种歧视带来改变?
8. 考试成绩如何关联到学术水平和终身学习习惯?如何平衡考试准备与学术兴趣之间的关系?

回答:
1. 最近诉讼还在进行中,检查小组正在调查SAT和ACT是否应该继续作为加州大学入学标准。结果将在2020年公布。
2. 超过1000所大学已经把标准化考试的成绩作为可选择项,芝加哥大学是其中之一。这项政策改变带来了更多第一代大学生、低收入家庭学生和偏远地区学生的入学。
3. 多项研究显示高中成绩与大学毕业率更相关,而与SAT和ACT分数关系较弱。一些研究支持平时成绩比考试成绩更能准确衡量学生的水平。
4. SAT和ACT的负责人坚称考试努力消除歧视,强调标准化考试是一种评价学生技能和思维方式的工具。
5. 家庭贫困学生可能因为缺乏补习资源和准备时间而在考试上面临更多挑战,导致他们需要重新考虑申请大学的选择。
6. 测试系统的代价高昂可能会限制学生成长和自我认知。寻找更好的评估方式,可以帮助学生发挥潜能,而不是过度关注考试成绩。
7. 教育中的种族和财富歧视问题受到广泛关注,这场诉讼可能为消除这种歧视带来一定改变,促使更公平的招生标准。
8. 考试成绩不应被过度夸大,学生应该平衡考试准备和兴趣之间的关系,培养终身学习的意识。真正的学术精神不应只是死记硬背,而是质疑和探索的过程。

*简介与问答内容由人工智能chatGPT根据文章内容总结发散,仅供参考,如有冲突请以正文内容为准

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