加州大学河滨分校本科申请案例（一）

根据续航教育老师多年的经验，低龄留学更适合独立性强，适应力强的学生。我们今天分享的案例就是关于一个独立能力很强，很有个性，很有想法的学生。Z同学高中的时候就来美国留学，他的性格活泼，学习能力强，适应能力强，在高中的生活和学习都“如鱼得水”。对他来说，文化差异和语言障碍都不是难题。通过几年的学习，他的学习能力，独立能力，执行能力都提高了很多，在同龄人中出类拔萃，是一个敢想敢做的高中生。

在初步沟通之后，Z同学就给我们的申请导师留下了深刻的印象。他对于未来的大学生活有了比较明确的规划，希望学习一些比较实用的知识和技能，最好能支持他实践自己的创业想法。我们的老师在初步评估他的申请背景和了解他初步意向之后，就开始为他选学习和选专业。选学习方面，我们主要学生比较倾向的加州地区开始筛选。利用了续航教育美国大学数据库统计的信息，申请老师为他推荐了8-10所院校。

结合了各个学校本科商学院的排名和专业设置信息，每一个院校申请老师都选择了适合学生的专业项目，为他讲解了专业课程的设置，主要学习的方向，未来就业的趋势等信息。加州大学河滨分校是我们选择的目标院校之一，我们选择了课程实用性非常高的运行管理（operations management）专业，这个专业与学生的目标非常契合。学生了解了专业介绍之后也非常满意。

经过几次地沟通，申请老师和学生最终确定了目标院校和专业。下一步就是开始准备网申。根据各个学校的申请截止日期，我们的申请老师为学生规划了申请时间表，文书老师为学生罗列出所有需要提交的材料，包括具体内容和格式要求。学生联系了学校的老师，准备了官方成绩单和推荐信。学生按部就班地准备着各种材料，让他感到有疑虑的是语言成绩单和个人申请文书PS的写作。

由于时间有限，学生无法参加托福考试。我们都知道商学院是比较注重学生的语言表达能力的，学生非常担心自己因为缺少语言成绩被拒。个人文书方面，学生一方面很想突出自己的创业梦想，另一方面又担心自己关于创业的方面是不是太“假大空”。我们的文书老师结合学生的成绩单和简历，为学生制定了相应的措施。首先来说，学生的GPA3.7，可以说明学生的学习能力是不错的，而且，其中有文科的科目成绩也是很优秀的。我们的老师指导他通过邮件和高中老师沟通，请老师在推荐信中突出，他虽然是一位国际学生，但是英语语言能力很强，在学校的表现也非常优异。
文书写作方面，我们的老师鼓励学生表达自己的创业梦想，因为这是一个真实且强大的动力。这是驱动学生选择商学院，选择实用性专业的来源，可能很好的解释学生为什么申请目标院校和专业。另外，文书老师还希望学生能突出自己的规划能力，执行能力，和通过高中期间的经历提升的独立能力。综合了我们想要突出的重点，文书老师帮助学生完成了写作大纲，并多次修改和润色，最终完成了一篇高质量的PS。经过学生和续航教育导师的共同努力，学生顺利拿到了加州大学河滨分校的offer，学生对于这个录取结果是非常满意的。