文章探讨了美国大学建立附属国际高中的新模式，如南缅因州大学和加拿大的大学与中国公司合作开设国际高中。这种模式为学校带来收入增长和提高知名度，同时批评者对此提出质疑。公私合作模式也受到关注，在盈利性国际高中的运营上存在争议。然而，这种合作模式也被认为有助于提高国际生源招生率，促进人才流动和文化交流。全文介绍了不同大学的国际高中模式和意义，对此合作模式的未来发展持乐观看法。阅读本文预计需时3-4分钟。*
借助大学的荣誉和实力，建立的附属中小学，甚至幼儿园，往往有着很强的师资力量和教学水平。对于美国大学来说，拥有附属中小学并不新鲜。例如圣约翰大学附属预备高中，康奈尔大学附属卡斯卡迪尔学校。如今，一种在此基础上的新模式出现了—-在大学校园内建立面向国际招生的高中，既能提高国际学生的美国大学申请录取比例，又能减轻学校的预算压力。而这，也必将是留学领域的下一个风口浪尖。
2017年秋季，南緬因州大学（The University of Southern Maine, USM）波特兰校区的国际学校开始了第一次的招生。这所寄宿学校提供11和12年级高中教育，国际学生将完成两年的USM课程，获得最多60个大学学分，同时也可获得高中文凭。
在加拿大不列颠哥伦比亚省的三所大学，则选择了不一样的高中模式。其中两所大学已经与一家中国公司建立了合作伙伴关系，共同运营校园内的国际高中，而另一所学校也正在与另一家公司进行着类似的合作。
各机构的管理层员工普遍认为这样的高中模式不仅会为学校带来客观的收入增长，新的国际学生录取模式，还会提高校园的文化多样性。而批评者质疑为什么他们的大学想要运营，或校园内建设国际高中。公立大学空间租赁给营利性教育公司，不列颠哥伦比亚省的学生和教职人员协会已对此现象表示担忧。
一、从众多名校中脱颖而出
随着过去十年国际学生人数的增加，越来越多的学生，特别是中国学生来到美国读高中。3月份的联邦数据显示，来自亚洲的近5万名学生，包括来自中国的约35,000名学生以F-1签证入读了美国高中。
南緬因州大学校长格伦·卡明斯发现，国际高中模式可以帮助大学提高知名度，从美国众多名校中脱颖而出。南緬因州大学在今年招收了90名国际学生。学校正在考虑改变教育方面，寻找更具吸引力的教育模型。学生在完成高中文凭的同时可获得两年的大学学分。学生将只接受USM课程和额外英语课程，并享受健全的课外住宿生活。学费和生活费预计每年为42,000美元。此外，学校距波士顿不到两小时车程，学生即使选择了南緬因州大学附属高中，也可以以极大地竞争优势申请耶鲁大学、麻省理工学院或哈佛大学。
二、其他国际高中模式
用本科的正规课程为国际学生开办私立高中，USM的模式并不寻常。例如西蒙岩石巴德学院（Bard College at Simon’s Rock），与USM相似提供大学预科课程，只不过并非专为国际学生开办，而是面向所有学生。华盛顿州的许多社区大学向国际学生提供高中课程，例如西雅图绿河社区学院（Green River College）。还有一些大学为国际学生提供夏季预科或间隔年项目（gap-year programs）。加州大学伯克利分校国际课程主任埃迪西（Eddie West）表示，学校最近接受了一家中国公司的邀请，希望共同合作开设一种适合间隔年学生的“充电”项目，且项目前期只面向一群获得赞助的中国学生。“当我和我的同事谈论这件事情的时候，我们相互都认为如果这个事情真的去做，就相当于我们要去建立一所高中……考虑到管理、责任以及与之相伴的所有挑战，我们真的要这样做吗？”
三、公私合作模式
中国的教育类公司对于在北美开办高中这种模式越来越感兴趣。昆特兰理工大学（Kwantlen Polytechnic Universit）和汤普森河大学（Thompson Rivers Universities）已与枫叶教育集团（Maple Leaf Educational Systems）建立合作伙伴关系，在校园开设高中学校。在这种情况下，大学对高中没有学术监督义务，也没有条件入学协议。学生不参加大学课程，而是参加由中国政府和不列颠哥伦比亚省政府认可的枫叶课程。大学在其中的主要作用就是租赁场地，提供餐饮住宿服务，以及图书馆等配套设施的使用权。
昆特兰理工大学副校长费雷拉斯说：“大学与枫叶集团的全新合作关系，其长期目标在于提高国际学生招生和录取率。这些学生接受了一定程度的英语培训，对加拿大的教学模式和文化生活并不会感到陌生。我们希望与这样的人才网络保持更强大的联系，获得更稳定的国际学生生源。“
公私合营模式（Private-Public Partnership，PPP）不是一个新的概念，虽然很多人质疑公立大学校园内的盈利性国际高中，挤占了本科生和研究生的大量教育资源和空间，但这一问题并非无解。随着时间的推移，这一合作模式必将获得证明和肯定。
从狭义角度来讲，美国大学附属国际高中的建立为大学提供了有效的资金来源，为本科招生带来了强大的人才储备。而从广义上来说，国际高中是各个国家互通有无，人才流动的途径之一，为年轻人创造的更多机会才是国际高中的价值所在。如果你也向往在美国接受高中教育，想要进行美国大学申请，美国留学专业机构续航教育优培计划提供选校参考、标准化考试准备、文书撰写润色、面试技巧辅导等美国高中申请一站式服务，帮助学生快速融入主流文化，接受最先进美国高中教育。如果有任何疑问，请随时联系我们。
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潜在问题：
1. 为什么越来越多的美国大学选择在自己校园内建立国际高中？这样的做法有哪些好处和挑战？
2. 这种公私合作模式对于美国和加拿大的大学而言意味着什么？会不会对本地学生和教职人员产生影响？
3. 国际学生选择在美国大学附属的国际高中就读，对他们在未来申请美国大学有哪些优势？
4. 在美国接受高中教育是否会对未来的本科申请带来帮助？与在国内读完高中再去美国留学相比，哪种方式更有优势？
5. 这种新型的国际高中模式能否真正提高校园的文化多样性，还是只是一种商业化举措？
6. 对于家长和学生来说，选择在美国大学附属的国际高中就读，需要注意哪些方面的问题？
7. 这种新兴的留学模式在未来可能会对传统的留学方式带来怎样的冲击和改变？
8. 除了美国和加拿大，其他国家的大学是否也开始出现类似的国际高中模式？这样的模式在全球范围内是否具有普遍性？
回答：
1. 越来越多的美国大学选择在自己校园内建立国际高中，一方面可以提高大学的知名度和吸引力，另一方面可以增加一定的收入来源。挑战在于管理的复杂性和教学质量的持续保证。
2. 公私合作模式对美国和加拿大的大学意味着可以吸引更多国际学生，增加招生录取率，并且为大学提供额外的经济来源。可能会对本地学生和教职人员带来一定的资源分配和竞争压力。
3. 国际学生选择在美国大学附属的国际高中就读，可以在未来申请美国大学时展现更好的适应能力和英语能力，以及熟悉美国教育体系的优势。
4. 在美国接受高中教育有助于学生更好地适应美国的学习环境和文化，同时也有机会建立更多国际化背景和人脉，从而在未来本科申请中更具竞争力。
5. 这种新型的国际高中模式有望提高校园的文化多样性，但同时也需要关注是否能真正促进跨文化交流和学术互动，而不仅仅是商业考量。
6. 家长和学生选择在美国大学附属的国际高中就读时需要考虑教学质量、课程设置、教师水平、支持服务等方面的问题，同时也要明确未来升学方向和就业规划。
7. 这种新兴的留学模式有可能改变传统的留学方式，使得学生更早接触到国际教育资源，提前适应海外学习环境，但也可能带来一定的商业化和标准化风险。
8. 除了美国和加拿大，其他国家的大学也有开始尝试类似的国际高中模式，但具体情况因国家及地区教育体系和规定的不同而有所差异，普遍性仍需观察。
*简介与问答内容由人工智能chatGPT根据文章内容总结发散，仅供参考，如有冲突请以正文内容为准
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