物理疗法/治疗师（Physical Therapy/Therapist.）专业简介：

物理疗法（Physical Therapy）是一门专注于通过物理手段来促进康复和改善功能的健康专业。物理治疗师（Physical Therapist, PT）利用多种技术和治疗方法，帮助患者恢复运动能力、缓解疼痛和改善生活质量。该专业的核心内容包括评估患者的身体状况、制定个性化的治疗计划以及实施各种治疗手段，如手法治疗、运动疗法、电疗、热疗等。

在美国，物理疗法的教育通常要求学生完成相关的本科课程，并获得博士学位（Doctor of Physical Therapy, DPT）。这一过程通常包括临床实习，使学生能够在实际环境中应用理论知识，培养其临床判断和解决问题的能力。物理治疗师需要具备良好的沟通能力和同理心，以便与患者建立信任关系，帮助他们克服身体和心理上的挑战。

物理疗法的应用范围广泛，适用于各种患者，包括运动损伤、术后康复、慢性疼痛、神经系统疾病等。随着老龄化社会的到来，对物理治疗师的需求日益增长，现今的物理治疗师不仅在医院、诊所工作，还在运动团队、学校、老年护理机构等多种环境中发挥重要作用。总之，物理疗法是一个充满挑战和成就感的专业，为患者的恢复和健康提供了重要支持。

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物理疗法/治疗师(Physical Therapy/Therapist.)专业历年毕业人数及留学生毕业人数占比

在分析物理疗法/治疗师专业的毕业生数据时，我们可以从两个方面进行深入探讨：毕业生人数的变化趋势和2023年毕业生的人种细分情况。

首先，第一份数据提供了从2002年至2023年期间该专业不同学位的毕业生人数。整体来看，该专业的毕业生人数逐年上升，从2002年的8262人逐步增长到2023年的13689人。这一增长趋势显示了物理疗法领域的逐渐受欢迎，说明市场对这一专业的需求在增加。尤其是在硕士和博士学位的毕业生数量上，博士生人数在这21年间呈现出显著的增长，2023年达到13307人，显示出越来越多的学生选择深造。此外，国际留学生的比例也相对稳定，尽管在某些年份有小幅波动，但整体数量保持在相对较低的水平，尤其是在副学士和本科学位中。

再来看看第二份数据，2023年的毕业生人数中，各种族的分布情况表现出一定的多样性。副学士学位的毕业生中，白人占据了较大比例（23人），而亚裔和国际留学生的数量则相对较少。对于本科学位，白人依然是主要群体（200人），但亚裔和其他人种也有所增加，这表明该专业在多样性方面有所改善。硕士学位的毕业生几乎全部是国际留学生（36人），这可能与该领域的研究生项目对国际学生的吸引力有关。博士学位的毕业生中，白人占据了绝大多数（8482人），而其他族群的比例也有一定代表性，尤其是亚裔和太平洋岛国及其他。

综合来看，物理疗法/治疗师专业的毕业生人数在过去二十年中显著增长，显示出该领域的吸引力和行业需求。同时，2023年的种族细分数据揭示了该专业的多样性正在逐步提升，尤其是在本科及以上学历层次中，国际学生的比例较高，反映出该专业对外籍学生的吸引力。未来，该专业可以进一步探索如何吸引更多多样背景的学生，以增强其学术和文化氛围，同时满足日益增长的行业需求。

物理疗法/治疗师(Physical Therapy/Therapist.)专业毕业生Top大学分布图

在2023年美国物理疗法/治疗师专业的毕业生数据中，我们可以观察到不同排名区间的大学在该专业毕业生人数上的显著差异，这反映了各所大学在该专业的招生和培养能力。

首先，在排名前50的大学中，毕业生人数普遍较高。特别是杜克大学与南加州大学，分别有92和141名博士毕业生，显示出这两所学校在物理疗法领域的强大影响力和培养能力。值得注意的是，南加州大学的毕业生人数最高，充分体现了其在该领域的专业优势。相比之下，哥伦比亚大学的毕业生人数相对较少，仅为71名，这可能与其学术设置或招生政策有关。

在51-100名的排名区间中，东北大学的毕业生总人数为109，显示出其在物理疗法专业的稳健发展。此外，明尼苏达大学双城分校和纽约州立大学石溪分校的毕业生人数也相对可观，分别为57和85名，说明这些学校同样在该领域具有一定的实力。

在101-150名的区间中，数据表现相对分散，但圣路易斯大学以84名的毕业生人数脱颖而出，显示了其在物理疗法专业的培养效果。同时，值得注意的是犹他大学的毕业生人数也相对可观，达到49名，体现了该校在物理疗法领域的教育质量。

在151-200名的大学中，杜肯大学以94名毕业生位列前茅，显示出其在物理治疗教育方面的潜力。此外，堪萨斯大学的56名毕业生也反映出该校在这个专业的健康发展趋势。

在201-250名的区间中，尽管整体毕业生人数较少，但印第安纳大学普渡大学印第安纳波利斯分校和韦恩州立大学的毕业生人数分别为43和41，显示出这些学校在培养物理治疗专业人才方面的努力和成果。

最后，在251-300名的排名中，虽然毕业生人数普遍不高，但中央密歇根大学与甘农大学的毕业生人数分别为58和70，显示出这些较低排名学校在特定领域的专业培养仍然具有一定的吸引力。

总结来看，物理疗法专业的毕业生人数从排名前50的高水平大学到251-300的低排名大学，呈现出明显的层次差异。高排名大学如杜克大学和南加州大学在毕业生培养上表现突出，而中低排名的大学虽然毕业生人数较少，但仍有一定的专业教育成效。整体来看，这一专业的发展不仅依赖于学校的名气与排名，更与其教育质量、课程设置和行业需求密切相关。

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物理疗法/治疗师专业对口的工作岗位：

*数据来源：美国劳工部统计数据

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