在芝加哥大学的“教育目标”演讲中，克里斯托弗·怀尔德教授强调了自由教育的核心理念，包括学术自由和知识勇气的重要性。他指出芝加哥大学的教育旨在培养独立思考、批判性思维和公民参与能力，强调学术自由是一种智力品质和公民实践。怀尔德教授通过引用历史事件和人物来阐释自由与教育、学术自由与真理追求之间的联系，鼓励学生进行批判性思考和讨论。大学教育被视为终身的过程，需要学生在学术社群中实践学术自由。座谈会的目的是让学生反思自由教育原则，并将其应用于个人学术生涯中。这篇文章总结了自由教育的重要概念和怀尔德教授对学术自由的深入探讨，预计阅读时间为5分钟。*
克里斯托弗·怀尔德（Christopher Wild）教授在芝加哥大学的“教育目标”演讲中强调了自由教育的核心理念，以及学术自由和知识勇气的重要性。这场演讲是芝加哥大学迎接新本科生的传统活动，旨在向学生介绍大学的核心价值观和教育理念。
怀尔德教授首先明确表示，他的演讲不会涵盖所有教育问题，而是专注于“自由教育”中的“自由”概念，以及学术自由和知识勇气的概念。他强调芝加哥大学的教育理念是教会学生如何思考，而不是告诉他们应该如何思考。在这里，关键不是你选择了哪个专业或获得了哪些学科知识，而是你在智力品质、思维习惯以及辩论、倾听和辩论等方面的培养。
怀尔德教授提到，芝加哥大学的自由教育注重培养独立思考、批判性思维和公民参与的能力。他强调，这个大学为学生提供了一种独特的思考方式，而不仅仅是传授特定的学科知识。学术自由在芝加哥大学被视为一种智力品质和公民实践，不仅仅是一种抽象概念。每个大学社群的成员都有责任行使学术自由，但这也伴随着风险，因为真相有时会引发争议和危险。
怀尔德教授通过引用柏拉图的寓言、古希腊的民主辩论、苏格拉底、西塞罗、弗雷德里克·道格拉斯等历史事件和人物，强调了自由和教育、学术自由和真理追求之间的关联。他指出，说出真相通常是有风险的，但勇敢地说出真相、进行自由辩论是学术自由核心的一部分。
怀尔德教授还提到，自由探究和开放对话一直是芝加哥大学学术文化的重要组成部分。他回顾了大学创校校长威廉·雷尼·哈珀将“在所有主题上完全言论自由的原则”确立为大学基石的历史背景。如今，芝加哥大学拥有“芝加哥原则”，这些原则保障了全校范围内的学术自由，允许每个人在追求真理和知识的过程中自由表达意见。然而，怀尔德教授也提醒学生们不要简单地盲目遵循这些原则，而应该审查和辩论它们。
他的演讲以鼓励学生们进行批判性思考和讨论而结束，他希望学生们会继续探讨自由教育和学术自由的概念，以及这些原则如何适用于他们作为大学社群的一部分。他强调大学教育不仅仅局限于课堂，而是一个终身的过程，从现在开始。
在演讲结束后，学生们返回各自的学院社区，参加由学院教职员工主持的座谈会，讨论怀尔德教授的演讲，分享他们的观点，并讨论他们个人教育的目标。这次座谈会为学生提供了一个机会，反思和深入探讨自由教育的核心原则，以及如何将这些原则应用于他们的学术生涯中。
参考资料：Liberal education ‘a lifelong enterprise,’ UChicago scholar tells College students
读者可能会感兴趣的问题：
1. 芝加哥大学的自由教育理念是如何定义的？它强调了哪些能力和价值观？
2. 怀尔德教授为什么强调学术自由和知识勇气的重要性？这与大学教育有什么关联？
3. 文中提到的芝加哥原则是什么，它是如何保障学术自由的？学生们如何应对这些原则？
4. 怀尔德教授通过哪些历史事件和人物来强调自由与教育、学术自由与真理追求之间的关联？这些例子有何深刻的启发意义？
5. 怀尔德教授如何结束演讲，鼓励学生进行批判性思考和讨论？大学教育在他看来是一个什么样的过程？
6. 演讲结束后举行的座谈会的目的是什么？学生们如何反思自由教育的核心原则并将其应用于个人学术生涯中？
答案：
1. 芝加哥大学的自由教育理念强调培养独立思考、批判性思维和公民参与的能力。关键在于培养学生的智力品质、思维习惯和辩论技巧，而不是传授特定的学科知识。
2. 怀尔德教授强调学术自由和知识勇气的重要性，因为这两者与真相追求和自由辩论息息相关。大学教育应该鼓励学生勇敢说出真相、进行自由辩论，而不仅仅是接受表层的知识。
3. 芝加哥原则确立了在所有主题上完全言论自由的原则，保障了全校范围内的学术自由。学生们需要审查和辩论这些原则，而不是盲目遵循。
4. 怀尔德教授通过引用柏拉图的寓言、古希腊的民主辩论、苏格拉底等历史事件和人物来强调自由、教育、学术自由和真理追求之间的关联，这些例子展示了说出真相的勇气和风险。
5. 怀尔德教授鼓励学生继续进行批判性思考和讨论，他认为大学教育是一个终身的过程，从现在开始。这种批判性思考是培养独立思考能力和公民参与意识的重要手段。
6. 座谈会的目的是让学生们反思自由教育的核心原则以及如何将这些原则运用到个人学术生涯中。学生们可以分享对怀尔德教授演讲的理解，讨论他们个人的教育目标，并学习如何在学术社群中实践学术自由。
*简介与问答内容由人工智能chatGPT根据文章内容总结发散，仅供参考，如有冲突请以正文内容为准
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