文章介绍了加州大学圣地亚哥分校启动的积分制度，目的在于提供透明的决策系统，使管理更高效、学生更清楚责任。违纪积分系统并非为处分，而是为了教育学生。制度根据不同违规情况给予学术警告、留校察看、停学或开除等处分。积分制能客观判断，促进公正处分和教育预防。文章详细列举了违规计分标准，对每种违规行为细分明确。学校根据积分累计来决定处分类型。最后通过案例分析展示了系统运作过程。全文内容涵盖丰富，逻辑清晰，可估计阅读时间约为3-4分钟。*
自2017年9月25日起，加州大学圣地亚哥分校开始对在校学生启动积分制度。积分制建立的目的，是为了创造一个决策透明的系统，让学生以及老师能够清楚自己的职责，同时让管理人员更加高效的对学生的行为进行专业判断。
违纪积分制度的产生，目的并不是要方便处分学生，而是为了给予学生教育培训的机会。所有违反学校学术诚信规定的学生都被要求参加学术诚信（Academic Integrity， AI）培训。根据学生违规情况的不同，学生会被给予学术警告、留校察看、停学或者开除的处分。而积分制能够让学生的违纪情况判断变得更加客观，尽可能的减少学校工作人员的主观偏见。
这些客观标准不仅会让学生得到更加公正的处分决定，还能够起到教育预防的作用，让学生提前了解到哪些行为可能会触犯学校的相关规定，以及这些行为最终会导致怎样的后果。积分制主要分为两个部分，第一步是根据五个标准来计算学术诚信违规的分值，第二步是根据学生积分决定处罚结果。
一、加州大学圣地亚哥分校判定学术诚信违规的五个标准
| 违规历史 | 分值 |
|---|---|
| 第一次违规 | 25分 |
| 第二次违规 | 75分 |
| 第三次违规 | 150分 |
| 违规类型 | 分值 |
|---|---|
| 基础违规（Basic Violations）包括但不限于：有未经授权的合作、未经事先授权，多次提交相同作业、在明确禁止的情况下将自己的学术工作给予其他人、在考试期间携带智能设备，例如，手机，苹果手表等、出勤率低 | 15分 |
| 作业违规行为（Assignment Misconduct ）包括但不限于：在线寻找答案、复制另一个学生作业的一部分或与另一名学生合作进行单独作业、在明确规定不得与他人分享自己作业的情况下仍然将自己的作业分享给他人 | 25分 |
| 有限的抄袭（Limited Plagiarism）包括但不限于：来源不明的转述、在没有合理引用的情况下从源头逐字复制。以上情况限制于被复制的内容不是关键方面（关键，核心思想），并且不超过整体作业的50％的内容 | 25分 |
| 严重抄袭（Extensive Plagiarism）包括但不限于：抄袭的内容涉及关键内容，或抄袭比例超过50%、允许另一个人（例如，朋友/亲戚/同室人/同学/导师）编辑/写/翻译自己的作品而不承认帮助、大量复制另一名学生的作业、错误的引用 | 75分 |
| 考试作弊（Exam Cheating）包括但不限于：从另一方复制或允许另一方复制自己的考试相关内容（例如，“作弊单”、课程相关笔记、;教科书等）、在带回家的考试中有复制或剽窃行为 | 100分 |
| 伪造/制造（Falsification/Fabrication）包括但不限于：更改已经评分的作业并提交进行重新评分、为实验室或研究任务伪造数据、提交你没有收集到的数据、为了获得不公平的评分或者待遇撒谎 | 125分 |
| 欺诈（Fraud）包括一些最严重的违规行为。例如，在提交评分评估前，窃取或欺骗性地获得评估提示/考试答案、改变/帮助他人改变教师或大学记录中的任何录制的作业或课程成绩、非法获得另一人（不知情）完成的作业并将其作为自己的（部分或全部）提交、提交虚假或不真实的文件（例如医疗记录） | 225分 |
| 写作作弊（Contract Cheating）是指学生安排另一个人完成部分或全部学术任务（例如考试、测验、作业等）的行为。如果帮助他人完成学术任务的人也是学生，那么两个学生的行为都是违规的 | 225分 |
| 学生在校时间 | 分值 |
|---|---|
| 本科生 (Quarter 1) | 25分 |
| 本科生 (Quarter 2-3) 、转学生(Quarter 1) | 30分 |
| 本科生 (Quarter 4-6) 、转学生(Quarter 2-3) | 35分 |
| 本科生(Quarter 7+)、转学生(Quarter 4+) 、硕士(Quarter 1-2) | 40分 |
| 硕士 (Quarter 3-6) | 45分 |
| 硕士(Quarter 7+) | 50分 |
| 博士(Quarter 1-2) | 100分 |
| 博士 (Quarter 3+) | 125分 |
| 评估的价值 | 分值 |
|---|---|
| 评估违纪的分值<总课程分数的20％ | 25分 |
| 评估违纪的分值>=总课程分数的20％ | 50分 |
| 评估违纪的内容最终的学术工作（例如本科或硕士论文） | 75分 |
| 额外的考量 | 分值 |
|---|---|
| 有证据表明学生采取了行动来掩盖违规行为 | 25分 |
| 有证据表明，课程/班级/教师为学生提供了更好的学术诚信教育 | 25分 |
| 证据表明学生以前通过AI办公室完成了AI培训 | 50分 |
| 证据表明学生未能遵循之前违规的AI训练 | 75分 |
| 证据表明学生通过代写代考完成了全部的作业（例如，考试，论文，作业） | 100分 |
二、加州大学圣地亚哥分校对违反学校学术诚信规定学生的评估方式
所有学生（被开除者除外）都会被收取50美元人工智能管理费（账单会显示到学生帐户）。
所有学生（被开除者除外）被强制性要求参加学术诚信（AI）培训。
根据累计积分，实施以下纪律处分：
| 分值 | 处分类型 |
|---|---|
| 0-100 | 学术警告 |
| 101-200 | 直到毕业前都给予留校察看处分 |
| 201-300 | 停学一学期 |
| 301-400 | 停学一年 |
| 401-675 | 开除，无限期终止学生身份。想要重新入学的学生只有在特殊情况下，获得校长的特别批准后才能重新入学。 |
三、案例分析
曾经向续航教育求助的小A同学就切实体会了一把学校的积分制度。当时还在加州大学圣地亚哥分校读大一的小A在一次考试中作弊被老师发现，老师根据学校的规定，计算了小A的违规分数。
第一次违规25分，考试作弊100分，大一学生身份扣分25分，期末考试分数占比较大，评估分50分。由于小A认错态度良好，没有其他额外的扣分，最终其总分为200分。学校根据学生的扣分情况，给予了小A留校察看处分。
以上就是加州大学圣地亚哥分校的违纪处理制度。如果你想要了解更多有关该校的信息，请咨询美国留学中介续航教育。
潜在问题：
1. 这种积分制度对学生会有怎样的影响？
- 该积分制度对学生有正向影响，通过客观计算积分来确定处分，使得学生明确自己的违规情况，同时起到教育预防的作用。
2. 对于留学生而言，遵守学校学术诚信规定有什么特殊要求吗？
- 对于留学生，遵守学校学术诚信规定与本地学生一样，但可能需要额外关注学术规范的差异性，避免跨文化误解导致的违规行为。
3. 该积分制度是否对所有学生都适用，包括国际留学生？
- 是的，该积分制度适用于所有在校学生，包括国际留学生。每位学生都有责任遵守学校的学术诚信规定。
4. 学生发现自己被错误处罚时，有没有申诉机制？
- 学生有权向学校提出申诉，审核委员会会审查案件并决定是否撤销处罚或做出其他调整。
5. 积分制度中的额外考量分值是如何确定的？是否存在一定的主观性？
- 额外考量分值是根据学生在处理违规行为过程中所展现出的行为和态度来确定的，虽然存在主观性，但这些标准通常是客观、合理的。
6. 对于违反学术诚信规定的学生，学术察看和停学的区别是什么？
- 学术察看是学生在接受教育的同时受到限制，而停学是学生被暂时要求离开学校，直到处罚期结束。
7. 学术警告对学生的未来发展会有何影响？
- 学术警告通常被视为一种提醒，可能不会直接影响学生未来的发展，但如果多次接受学术警告，可能会导致更严重的处分。
8. 对于国际留学生来说，如何避免误解学校学术诚信规定？
- 国际留学生可以参加学校提供的学术诚信培训，了解学校的规定和期望，同时主动与教师、同学沟通，避免出现触犯规定的行为。
*简介与问答内容由人工智能chatGPT根据文章内容总结发散，仅供参考，如有冲突请以正文内容为准
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