工程（其他）（Engineering, Other.）专业简介：

工程（其他）专业，即Engineering, Other，通常指的是那些不属于传统工程学科（如机械工程、电气工程、土木工程等）的工程领域。这一专业涵盖广泛，可能包括环境工程、材料工程、工业工程、系统工程等多个交叉学科。它为学生提供了一个灵活的学习平台，使他们能够根据个人兴趣和职业目标选择特定的研究方向。

在这一专业中，学生将学习解决实际工程问题的核心技能，包括分析、设计、实施和评估工程解决方案。课程内容通常包括工程数学、计算机辅助设计、工程材料、项目管理、以及伦理与可持续发展等。此外，许多学校还强调实践经验，鼓励学生参与实验室研究、实习和合作项目，以增强其实际应用能力。

工程（其他）专业的毕业生在就业市场上具有广泛的机会。他们可以在制造、建筑、能源、信息技术、环境保护等多个行业中找到合适的职位。随着科技的不断发展和社会需求的变化，具有创新思维和跨学科知识的工程师将愈发受到青睐。因此，选择这一专业的学生不仅可以获得扎实的工程基础，还能够在多变的职业环境中保持竞争力。

工程（其他）(Engineering, Other.)专业历年毕业人数及留学生毕业人数占比

在对"工程（其他）"专业的毕业生数据进行分析时，我们可以从两个方面进行深入探讨：首先是毕业生人数的变化趋势，其次是不同学位的种族细分情况。

根据第一份数据，从2002年到2023年，该专业的总毕业生人数呈现出增长的趋势。从2002年的2067名毕业生增加到2023年的2687名，说明该专业的吸引力在逐年增强。特别是在硕士和博士学位的毕业生人数上，呈现出明显的增加。例如，硕士毕业生从2002年的1056人上升至2023年的1708人，显示出越来越多的学生选择深入学习。

留学生的比例也不容忽视，2023年留学生占总毕业生人数的39.2%（1052名），这表明该专业在国际学生中也具备很高的认可度和吸引力。尤其在硕士阶段，878名留学生的比例显著，说明该领域的深造对国际学生有较强的吸引力。

接下来，我们来看第二份数据，2023年不同学位的种族细分情况。在副学士学位中，白人占据了绝大部分（62.5%），而本科和硕士学位的白人比例则分别为51%和27%。尤其是在硕士学位中，国际学生（878人）占据了相当大的比例，说明这一阶段的学习选择国际化趋势日益明显。而博士学位中，白人和亚裔毕业生的比例相对较低，表明这一层次的教育可能更为多元化，尤其在国际留学生的参与上。

在总体种族分布中，白人占总毕业生的34.1%，而国际留学生则高达39.2%。这种现象说明该专业在多样性和包容性方面表现良好，尤其是吸引了大量来自不同文化背景的学生。这种多样性不仅丰富了校园文化，也为学生们提供了更广泛的视野和更好的学习体验。

总结来说，"工程（其他）"专业在过去20年间表现出稳步增长的趋势，尤其是在硕士阶段，国际学生的参与度显著提升，表明该专业在全球教育市场中的竞争力。种族的多样化也为该专业带来了更丰富的背景和视角，为未来工程领域的发展奠定了良好的基础。

工程（其他）(Engineering, Other.)专业毕业生Top大学分布图

在2023年，美国高等教育体系中的工程（其他）专业毕业生的分布呈现出令人瞩目的趋势。根据2024年USNews大学排名，这一专业的毕业生人数在不同排名区间的大学中差异明显，显示出这些学校在工程领域的教育资源和学生培养方式的多样性。

在排名前50名的大学中，毕业生人数最多的是斯坦福大学，总人数达到119人，其中本科生88人，硕士生14人，博士生17人。这表明斯坦福大学在工程领域的强大影响力，其本科教育尤为突出。紧随其后的是加州大学伯克利分校，该校在硕士层面有84名毕业生，总人数为96人，显示出其研究生教育的深厚基础。此外，密歇根大学安娜堡分校和南加州大学也展现了强劲的毕业生输出能力，分别培养了12名和216名硕士生，显示出其在工程教育上的优势。

在排名51-100名的学校中，东北大学以502名毕业生的高人数脱颖而出，其中本科生156人，硕士生333人，显示出其在工程专业方面的全面发展。该校的硕士项目尤其吸引了大量研究生，表明其在工程领域的教学质量和市场认可度较高。

进入101-150名的大学，亚利桑那州立大学和佛罗里达国际大学虽然毕业生人数相对较少，但却展现出各自独特的培养方向。特别是亚利桑那州立大学，其博士生的培养数量表明其在某些研究领域的深厚积累。

在151-200名的大学中，毕业生人数普遍较少，显示出这些学校在工程专业的资源相对有限。然而，马萨诸塞大学洛威尔分校和俄亥俄大学的毕业生人数分别为12人和12人，表明这两所学校在工程专业上仍有一定的教育能力和吸引力。

在排名201-250名的学校中，北卡罗来纳大学威尔明顿分校和阿拉巴马大学汉茨维尔分校的毕业生人数也相对较少，分别为23人和1人，反映出这些学校在工程专业的培养投入及市场需求的局限性。

最后，在251-300名的大学中，几乎没有毕业生人数，显示出这些学校在工程领域的教育资源和课程设置的缺乏。虽然这些学校的排名相对较低，但仍然为一些学生提供了基础的工程教育。

总体来看，工程（其他）专业的毕业生人数在不同排名区间的大学中呈现出明显的分层现象。排名靠前的大学如斯坦福大学和加州大学伯克利分校不仅在毕业生人数上占据优势，其教育质量和科研实力也为其毕业生的就业提供了强有力的保障。而排名较低的大学则面临着更大的挑战，需要在教育质量和市场需求之间找到平衡，以提升自身的竞争力。

拥有工程（其他）(Engineering, Other.)专业的Top大学列表

工程（其他）专业对口的工作岗位：

*数据来源：美国劳工部统计数据

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