美国是一个十分注重素质教育,十分注重民主和人权的国家。在美国,个人认知(identity)是一个非常重要的概念。大部分美国人在童年时,就会花去很多时间了解自己,认识自己,探索自己真正的兴趣所在,以及了解自己在哪些方面具有潜能。而在美国人的成长过程中,ta们接受的教育就会给ta们很多机会去进行自我探索。比如,美国的学校多采用体验式的教育方式,让学生拥有很多体验其他不同课程,发现自己兴趣特长的机会。给学生更多的机会去尝试,似乎已经成为了美国教育的一大特色。美国大学当然也不例外。在美国,学生进入一所四年制大学的途径绝不仅仅只有一种。其中一种进入四年制大学的途径,因为其难度低以及经济的特点,成为了很多学生的选择。这种方式就是从一所美国两年制的社区大学毕业后,以转学的方式进入一所四年制大学。但这种一直大受欢迎的美国转学方式,其背后又存在着哪些鲜为人知的问题呢?

美国大学转学-美国性价比最高的转学方式,可能只是一场“噩梦”的开始1200-min

社区大学转学一直是很多学生心中进入四年制大学的理想捷径。因为申请社区大学的门槛相较于申请四年制大学来说,要低不少。与此同时,由于在社区大学学习的学费相较于四年制大学低廉,所以通过在社区大学上三年,然后再转学至四年制大学读两年的这种“3+2”的模式,学生能够花更少的钱,拿到本科学位。从上面提到的优点来看,学生以从社区大学转学进入四年制大学这种方式拿到本科学位,似乎是一个既经济又便捷的“神仙方法”。但是,大家似乎一直都在强调社区大学转学这种方式的好,却很少有人注意,这些通过社区大学转入四年制大学的学生,ta们过得好不好,又能否顺利地从四年制大学毕业这些问题。

近日,大约500名教育从业者,从美国的不同地方前往亚特兰大。而大家此次聚集在一起的目的,正是为了集思广益,想出一些方法,去帮助这群数量庞大,又急需帮助的社大转学生们。联邦政府问责局2017年的一份报告指出了一个很多社大转学生都会面临的问题:很多社大转学生在转入一所四年制大学时,ta们的学分往往并不能够和ta们一起转入新的学校。新的学校不接受社大转学生在之前学校修的学分,这无疑加大了社大转学生顺利毕业的难度。

联邦政府问责局发现,在五年内,社大转学生因为转入一所四年制大学而丢掉的学分,平均达到了43分。而重新修够这些学分所需的费用,对于很多社大转学生来说,都是一笔不小的开销。联邦政府问责局还发现,相较于新生和非转学生来说,学校给社大转学生的经济补助也相对较少。社大转学生的日子并不好过。

那么为什么社大转学生在转学的过程中会丢掉那么多学分呢?这个问题要从很多层面去分析。首先,很多四年制大学对社大转学生在社区大学获得的学分并不重视。联邦政府问责局解释道,很多四年制大学都认为学生在社区大学修习的课程内容,更倾向于对学生技能的培养,而四年制大学的课程内容则更偏重学术。

另外,社区大学的转学生在社区大学选修课程时,几乎很少,或根本无法得到选课方面的指导。没有人告诉ta们哪些课程在将来进入四年制大学后,是有用的。这就以至于很多学生最后选择的课程,以及所学的内容,在ta们进入四年制大学后,几乎无法与新的课程接轨,不能起到帮助ta们理解新课程内容的作用。

除此以外,美国有很多州的社区大学和四年制大学,即使同在一个州,它们之间也甚少交流。这就使得社区大学不够了解四年制大学的对学生的录取标准和培养方向。反过来四年制大学也不了解社区大学对学生的培养方向,无法为社区大学对学生的培养提出有效的建议,帮助社区大学的转学生提前适应四年制大学的课程内容。你不了解我我也不了解你,缺少对接的各自埋头工作,这样社区大学很难培养出四年制大学所需的生源,而四年制大学也不能帮助社区大学的转学生更早的适应新学校的生活。

如果任社大和四年制大学之间信息不对接的这种情况继续发展下去,可能对整个教育系统都会有不良的影响。试想一下,如果以后社大转学生在转学的过程中都会因为所修学分不符合四年制大学的要求,而损失掉一大部分学分,那么社大转学生们如果想要修够学分顺利毕业,那么就需要支付高昂的费用重新修学分。这样重修下来,就与社大转学经济实惠的特点相违背了。久而久之,当社大转学毕业贵、毕业难成为了一种众人皆知的事情,那么敢于选择社大转学这种方式拿本科文凭的学生还会有多少?而大部分学生选择社大的目的都是为了将来能够转入四年制大学,如果社大转学已经不再能够把转学作为一种优势,又有多少学生会选择进社大?社区大学如果失去了以转学为目的的这批生源,那么社大未来发展的道路,还能走多远?想了解更多美国转学资讯,欢迎关注美国留学中介续航教育。

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