后疫情时代，美国大学如何看待学术诚信？

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美国大学在疫情期间转向远程监考服务，如Proctorio，以应对在线教育中的学术诚信问题。尽管一些学校高度依赖监考软件，但也有学校禁用该技术，担心侵犯学生隐私和不公平。监考软件的批评者认为其并不能有效防止作弊，可能对残障和非白人学生不公平。一些建议使用更能衡量学生批判性思维的考试，而不是单纯记忆。此外，教育应强调学习而非作弊，学校应关注学术诚信而非过分强调监考技术。文章涵盖监考软件的发展、使用和争议，呈现了美国大学在远程教学期间所面临的挑战和探索。预计阅读时间约为5分钟。*

从去年3月份开始，全美各地的大学开始转为线上教育模式，随之而来的就是关于大学生学术诚信的讨论。远程教学缺乏有效的监管，学生会考试作弊吗？不少新闻都报道了很多大学生因为网课教学效果不好，不能及时求助老师，只好选择在线查找考题和答案来作弊。而很多的老师和学校都把解决问题的方式转向了监控服务。

远程监考服务爆火

据报道，疫情之后，很多监考服务平台的业务量剧增。以远程监考软件公司Proctorio为例，该公司称，在2019年至2020年期间，他们合作机构的数量从400家增加到 2,000 家。截至 2021 年 5 月，该公司与大约 2,500 家机构合作，每周有大约 300 万活跃用户。这种飞跃式的增长，背后是高校机构对监考服务态度的转变。该公司的首席执行官迈克奥尔森在接受采访的时候说，在疫情之前，开发客户和合作机构并不容易。想要敲定与一所大学之间的合同可能需要长达九个月的时间。但是，疫情一开始，很多学校会立刻做决定。他们得到的反馈是，很多学校都表示他们立刻需要监考服务，希望赶紧签合约。监考软件成为了美国大学高频使用的服务，在全面线上教学的模式下，学生每周的测验都需要监考，再加上期中和期末考试，学校的需求非常高。

大概从2017年开始，监考服务行业开始兴起。由于有部分的在线学习项目，一些公司开始推广监考服务。一般来说，监考服务包括锁定浏览器的软件、分析抄袭论文的程序和监控服务，这些服务可以让老师在不亲自监考的情况下观看学生参加考试的过程，或者使用人工智能的技术来密切关注学生。这一些服务技术也被称为是“跟踪教育技术”。一家跟踪教育技术使用情况的市场研究公司做了调查，他们从从 1,751 所大学收集数据。结果发现，这些学校中约有 47% 使用其中一个软件，近 25% 使用两个软件，接近 15% 使用三个或更多软件。

部分学校禁止使用监考软件

在课程突然被转为线上的过程中，我们很容易理解为什么教授和学校会使用监考服务。如果不能在教授一起进行考试，老师希望有一种方式能保证公平，能要求学生都在同一时间参加考试。但是，不是所有学校都允许使用这一类服务。密歇根大学迪尔伯恩分校的官员告诉教职员工，他们不能使用远程监考软件。学校的理由是希望减少对教授和学生的负面影响。

对远程监考软件的批评一大方面是围绕这些程序侵犯学生的隐私，歧视了服务不足的学生。隐私问题就非常严重，因为大部分学生都是和家人一起居住的。学校如果强制使用监考服务软件，就是要求学生让一家公司进入他们的私人空间。摄像头会拍到学生的住所，这可能会侵犯隐私。服务不足的问题指的是有的学生可能没有摄像头之类的设备。强制使用监考软件对学生的电脑等有一定的要求，总之，技术要求常常使一些学生难以或不可能使用监考软件。

再者，远程监考软件并不能成为预防学生作弊，或者组织学生作弊的有效方法，并没有解决与学术诚信相关的问题。远程监考只是教学设计者、教职员工和管理人员希望在病毒大流行期间使用的评估学生的方法。但是，如果学生只会返回校园，这种方法就失效了。专家认为，学校应该敦促教师使用更侧重于衡量学生批判性思维能力而不是他们能记住的内容的考试。这类测试还有一个额外的好处，那就是学生更难作弊。

关于公平性的争议

虽然在疫情期间，很多学校都使用了监考软件，但这不代表这些软件都是有正面影响的。通过实践，大家发现了更多弊端和问题。本来使用监考软件是为了维持公平，但是，实际上却导致了不公平。监考软件通过测量学生的眼球判定学生是否有作弊的嫌疑，这就导致一些和家人共住的人处于不利地位。可能家人的行为或者语言会打断考试，并被录像标记为可疑行为。再者，监考系统使用的人工智能面部识别技术已被证明在识别非白人面孔方面做得很差。

所以，有一些使用过监考软件的学校已经做出决定，不在继续使用。2020年3月，伊利诺伊大学签约使用Proctorio 一年。今年1 月，官员联系教师，提醒他们从2021年开始将无法使用该服务。

学校表示有些人对远程监考“包括与可访问性、隐私、数据安全和公平相关的问题”提出了担忧，并补充说，官员们“认真对待这些担忧”，并正在研究远程监考工具的长期使用。在旧金山州立大学，教职工参议院通过了一项决议，禁止在 2021 年春季开始在学校教授的课程中使用在线监考技术。

有关远程监考软件是否偏向于残疾学生、非白人学生或无法创造无干扰环境的学生的问题，提供监考服务的公司表示，教师可以自行决定如何处理从程序中获得的信息。虽然监考软件会全程记录学生参加考试，标记并提醒教师注意可疑的行为，比如考试的时候说话。但是，这些可疑行为老师可以提前设置，考试后也可以自己看录像筛查被标记的行为是否真的属于作弊行为。

最后，抛开远程监考技术对公平性影响的担忧，放弃远程监考技术的倡导者表示，使用这些程序可能会阻碍教师促进学术诚信的努力。从根本上说，教师和学生不是猫与老鼠的关系，并不是说老师要费尽心机的抓住作弊的学生，而学生要绞尽脑汁绕开各种技术去作弊。教育的意义是学生学到对自己有用的知识，老师要用适当的方式考察学生的学习成果。更多关于美国大学考试作弊，美国大学开除的信息，欢迎继续关注我们。

消息来源：Colleges turned to software to catch cheaters during the pandemic — so why are some schools banning it?

读者可能会感兴趣的问题：
1. 远程监考软件对学生隐私的侵犯问题如何解决？
2. 监考软件在识别非白人面孔方面存在问题，学校如何应对这种偏见？
3. 学校禁止使用监考软件的原因是什么？
4. 远程监考软件在维持考试公平性方面取得了什么效果？
5. 如何解决部分学生无法使用监考软件的问题？
6. 学术诚信在远程监考中的角色是什么？
7. 是否有研究表明使用远程监考软件和促进学术诚信之间存在矛盾？
8. 那些反对使用远程监考技术的人主张用什么方式来考核学生的学习成果？

回答：
1. 远程监考软件对学生隐私的侵犯问题可以通过加强隐私政策、限制数据访问权限、提供可选的监考方式等途径来解决。
2. 学校可以采取针对非白人面孔的判定技术进行调整，确保监考软件不会因为种族因素而导致不公正对待。
3. 学校禁止使用监考软件的原因可能涉及到对学生隐私的保护、公平性原则以及学生的学习需求等方面的考量。
4. 远程监考软件有助于在疫情期间维持考试的公平性和可行性，但也存在可能导致不公平的地方，需要加以改进。
5. 学校可以通过提供替代性的监考方式、技术支持或特殊安排等措施来帮助那些无法使用监考软件的学生。
6. 学术诚信在远程监考中扮演着重要的角色，教育机构应通过教育和引导学生理解学术规范来维护诚信。
7. 一些研究表明，远程监考软件对学生作弊情况的抑制作用并不总是有效，但它们可以作为一种监控手段，而非完全解决学术诚信问题的方法。
8. 反对使用远程监考技术的人主张使用更加注重学生批判性思维和创造力的测验方式来评估学生学习成果，以促进学术诚信。