综合/多学科研究（Multi-/Interdisciplinary Studies, General.）专业简介：

综合/多学科研究（Multi-/Interdisciplinary Studies）是一个灵活且广泛的学术领域，旨在鼓励学生跨越传统学科的界限，结合来自不同领域的知识与方法。这个专业的核心理念是，许多现代问题和挑战并不能单靠单一学科的视角来解决，因此需要多学科的合作与视角。

在综合/多学科研究中，学生可以根据自己的兴趣和职业目标，自由选择课程组合，涵盖如人文学科、社会科学、自然科学、工程和艺术等多个领域。这种跨学科的学习方式不仅培养了学生的批判性思维和创造力，还增强了他们解决复杂问题的能力。

该专业的毕业生通常具备广泛的知识背景和多样的技能，使他们能够在多个行业中找到工作机会，包括教育、公共政策、非营利组织、商业和科技等。许多学生选择进一步深造，进入研究生院，专注于特定领域的深度研究。

此外，综合/多学科研究还鼓励学生进行实习和参与社区服务，帮助他们将课堂知识应用于实际情况中，增强实践能力。总之，这一专业为那些希望在快速变化的世界中灵活应对挑战和抓住机遇的学生提供了良好的基础。

综合/多学科研究(Multi-/Interdisciplinary Studies, General.)专业历年毕业人数及留学生毕业人数占比

综合/多学科研究（Multi-/Interdisciplinary Studies, General）专业在近年来的毕业生人数和种族组成上呈现出一些显著趋势。

首先，从第一份数据来看，该专业的毕业生人数逐年增加。从2015年的3955人增长到2023年的8811人，显示了该专业的吸引力和需求持续上升。特别是在近几年的毕业生人数增长显著，尤其是2020年和2021年，毕业生人数分别达到8235和8804人，说明在疫情期间，尽管面临许多挑战，该专业仍然保持了较好的招生和毕业情况。

留学生的比例虽然相对较小，但也在逐年增加，从2015年的72人增长到2023年的216人。留学生的增加可能与该专业跨学科的特性有关，吸引了更多国际学生选择这一专业。此外，硕士和博士学位的毕业生人数虽然相对较少，但从数据中可以看出，硕士和博士的留学生人数在2021年和2022年有所上升，这说明该专业在研究生阶段的重要性也在增加。

第二份数据则提供了2023年该专业毕业生的种族细分情况。总体来看，白人毕业生占据了大多数，但西班牙裔（Hispanic）毕业生的比例也相对较高，尤其是在本科学位层面，达到1563人。此外，非裔（African）毕业生的数量也不容忽视，尤其是在本科阶段，体现了该专业在多元文化和社会包容性方面的努力。

在硕士和博士层面，白人毕业生的比例相对较高，这可能与该专业在高层次教育中的入学门槛和研究资源相关。然而，国际学生在博士层面所占比例显著，达到33人，显示出该专业在吸引全球优秀人才方面的潜力。

另外，值得注意的是，在副学士学位层面，西班牙裔和非裔的毕业生数量也相对较高，表明该专业在基础教育阶段也在努力实现多样化。

总体来看，综合/多学科研究专业在毕业生人数和种族构成上表现出积极的增长趋势，体现了该领域的对多样性和国际化的重视。然而，仍有提升的空间，特别是在硕士和博士层面的多样性方面，这需要高校在招生和教育政策上继续努力，以确保各族裔学生的公平机会和良好发展。

综合/多学科研究(Multi-/Interdisciplinary Studies, General.)专业毕业生Top大学分布图

综合/多学科研究专业在美国的教育体系中扮演着越来越重要的角色，尤其是在当今多元化与跨学科合作日益增多的背景下。根据2024年USNews美国大学排名，不同排名区间的高校在该专业的毕业生人数表现出显著差异，反映出不同学校在多学科研究领域的重视程度与培养能力。

在排名前50名的高校中，毕业生人数相对较少。以杜克大学为例，该校在2023年仅有20名本科毕业生。而布朗大学的情况也类似，毕业生总人数为18人，其中包括15名本科生和3名硕士生。这可能与这些高校在综合/多学科研究领域的课程设置及招生政策有关，因为它们通常会将重点放在更具竞争力的专业上。

进入51-100名排名区间后，毕业生人数有所增加。例如，天普大学在该专业的本科毕业生人数达到76人，而印第安纳大学伯明顿分校也有11名本科生。这显示出这些学校在多学科研究方面的招生及培养力度相对较强。

在101-150名的排名区间，特别引人注目的高校是亚利桑那大学，该校在2023年该专业的本科毕业生人数高达260人，显示出其在综合/多学科研究领域的强大吸引力。同时，佛罗里达国际大学的本科毕业生人数也达到327人，成为该排名区间内的佼佼者。这可能与这些学校的课程多样性及与社会需求结合紧密的教学方式有关。

在151-200名的排名区间，密西西比大学以146名本科毕业生的成绩脱颖而出，显示出其在该专业领域的强劲发展势头。此外，佛罗里达农工大学和肯塔基大学也分别有110人和25人的毕业生人数，进一步体现了这些学校在多学科研究领域的关注与投入。

在201-250名的排名中，值得注意的是佛罗里达大西洋大学的330名本科毕业生，该校在该领域的毕业生人数引人注目，显示出其对多学科研究的重视程度。另外，西弗吉尼亚大学和北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校也分别有144人和40人的毕业生人数，进一步表明这些学校在多学科领域的教育资源配置。

在251-300名的排名中，尽管整体毕业生人数较少，但德克萨斯大学里奥格兰德河谷分校在该专业有97名本科毕业生，显示出其在多学科研究方面的潜力和吸引力。

总体而言，综合/多学科研究专业的毕业生人数在各个排名区间的高校之间差异明显。排名较高的学校虽然在该专业的毕业生人数相对较少，但它们通常提供更高质量的教育和更广泛的资源支持。而一些排名较低的学校则在该领域显示出令人瞩目的毕业生人数，这可能与其课程设置和市场需求紧密相关。对于希望在多学科研究领域发展的学生来说，选择适合自己的高校及专业方向，能够为未来的职业生涯打下坚实的基础。

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