文章提到在美国学校开除学生的情况不太常见，学生可能因出勤率低、作弊、抄袭等受处分。学校更倾向于采取可恢复性处理方法，给予学生多次机会。然而，最新调查显示，即使停学率下降，学生行为未见改善，仅因学校政策调整导致处分人数减少。种族差异问题也存在，黑人学生接受处分的数量仍是白人学生的2.8倍。一些学校通过培训教师改变对学生行为的看法，关注学生心理健康。另外，国际学生的停学率也在降低，学校提供更全面的纪律教育，采取可恢复性处理措施。对于被处分的学生，建议首先进行申诉，并寻求专业指导。整体而言，文章提及美国留学学生处分及停学率问题，并强调了学校应对策略的变化和种族差异的挑战。阅读全文大约需要5-6分钟。*
在美国，学生被学校开除的情况并不多见，特别是公立学校。学生可能会受到处分的原因有很多，比如出勤率太低、GPA过低、考试作弊、论文抄袭、学生行为不端等等。为了维持学生的保有率，学校处分学生较为严重的是留校察看和停学，学校希望学生能有机会接受教育，即使学生犯错也不能轻易开除。而且很多学区都严格控制学校的停学率。美国的教育界比较推崇的一阵说法是要对问题学生采取“可恢复性”的处理方法。也是就说给学生多次机会，让他们接受教育并纠正错误的行为。而不是学生犯错后，学校就开除学生让他离开学校，这样可能会导致更多的社会问题。所以，很多学区都严格控制着停学率和开除率。但是，停学率降低真的代表学生的学术表现会提高么？根据最新一项调查的数据，很多教师都认为学生的行为并没有改善。
一、停学率显著降低，学生行为没有改善
一项关于杰斐逊县150所公立学校98,000名学生的调查中，研究者发现从2017-18至2018-19学年，学生行为达到教师向学校管理人员上报的数量保持不变。但是，真正受到处分的人数与去年同期相比，减少了约1,000人，比例下降了0.5％。而且，学生受到的处分也在减轻。与去年相比，该地区的停学率减少了13％。其中，中学和高中的停学率下降3％至4％。也就是说更少的人被学校处分，而且处分在降低。
但是，从教师上到学生需要收到处分的记录数据来看，学生的行为没有改变。造成处分人数减少的原因是学校改变了应对方式。在过去可能会导致停学的行为现在不会被停学。调查中受访的老师也表示，根据他们的经历，学生的行为并没有真正改善，只是因为学校政策的调整导致了犯错的学生面临更少的惩罚。
校方发言人也没有否认这一情况，不过他们表示“我们正采取不同的方法来解决学生的行为问题。”学校一直在努力减少过去一年的停学处分。在向学校董事会报告季度数据中，统计的停学率包括学生必须离开学校的校外停学，学生错过课堂时间的处分数据。学校发言人认为“我们认为我们正朝着正确的方向前进，我们非常有意防止学生失去教学时间。”
不过，教师却对这种情况表示出担忧。因为学校从轻处分问题学生，这会给教师的教学带来更多困难。在学校内部的调查和访谈中，只有大约三分之一的人表示学生行为正在改善，但其他人表示这种情况正在改变或恶化，使教学变得更加困难。有人认为减轻处分只会导致学生更肆意的违反学校纪律，甚至扰乱其了教授的正常授课计划。
二、处分存在种族差异，有色人种受处分最多
关于学校停学率的调查还揭露了一个事实，那就是惩罚中的种族差异一直存在并保持不变。黑人学生的处分数据是白人学生的2.8倍，这个数字在两年内只有不到百分之一的转变。因为政策调整，停学的差距缩小了。去年，黑人学生获得的停学时间是白人同学的三倍。今年，这个数量缩小到暂停数量的2.8倍。路易斯维尔大学研究员特里斯科特发现，白人和黑人学生行为不一样。作为更大的种族平等计划的一部分，学校希望到2020年将黑人学生的停学时间减少10％。学校董事会成员詹姆斯克雷格表示，年终数据“绝对是朝着正确方向迈出的一步”，并预计未来几年种族差异将继续缩小。克雷格说，除了保持对地区的地方控制之外，缩小种族学术和惩罚差距是董事会的首要目标。
作为对学生心理健康的更大关注的一部分，学校正在努力改变教师如何看待学生的行为，以理解和处理根本问题，而不是惩罚。例如，通过创伤知识护理培训，教师将了解家庭和社区问题如何影响儿童的发展。教师还接受过如何了解自己的隐性偏见以及如何使用恢复性实践来帮助解决潜在的行为问题的培训。积极行为系统，包括为遵守规则而不是惩罚而给予奖励，也可以提供帮助。一些老师表示，这些类型的培训可以奏效。
关注种族差异一直是美国学校努力的方向，在大城市种族的差异更为明显。更具纽约城市统计数据显示，数十年来纽约市学校系统对黑人和西班牙裔学生的纪律处分率高于白人和亚洲儿童 – 这是该国最大学区的一个令人不安但又一致的特点。不仅仅是收到学校的处分存在差异，还有数据显示有色人种更容易被检查逮捕。根据纽约公民自由联盟（New York Civil Liberties Union）的数据，黑人和西班牙裔学生约占学校逮捕和传票的90％。纽约市长都在努力降低这一显著差距，制定了新的指南，旨在改变有色人种学生的纪律以及警察如何与学生在学校互动。
三、国际学生停学率也在降低
据不完全统计，过去的两年中，美国很多大学的国际学生停学率和处分率也在降低。一方面，学校为学生提供了更全面的纪律教育，学生被要求参加课程、讲座或者培训，了解可能会被处分的情况。另一方面，学校对国际学生也采取了可恢复性的处理措施，尽量让学生可以继续上课。因此，更少的学生被停学，最严重的可能是留校察看，学生依然可以上课。还有，学校为被处分的学生提供申诉的机会，学生通过申请也能降低处分。
被学校开除或者是处分，学生首先需要做的就是申诉！通过申诉有机会降低处分，不过，申诉需要有专业人士的指导，建议大家寻求专业机构。申诉的同时，学生可以准备转学申请，如果申诉失败也能进入其他学校就读。如果有其他关于美国留学处分应对的问题，欢迎咨询续航教育。
读者可能会感兴趣的问题：
1. 在美国学校中，为什么要对学生采取“可恢复性”处理方法？
2. 调查显示学校停学率降低，但学生行为并没有改善，这可能对教学带来什么影响？
3. 关于学校处分存在种族差异的问题，种族差异是如何存在的？学校如何努力减少这种差异？
4. 国际学生在美国大学中的停学率和处分率为什么在降低？学校对国际学生采取了哪些措施？
5. 学生如果被学校开除或处分，该如何进行申诉？是否有其他应对方法？
回答：
1. 在美国学校中，采取“可恢复性”处理方法是为了给学生机会接受教育，纠正错误行为，并避免因一时过错而丧失学习机会和发展空间。学校倡导给学生多次机会，并通过培训、辅导、和行为管理计划来帮助学生改正行为。
2. 调查显示学校停学率降低，但学生行为未改善可能会导致教学带来更多的困难，因为教师需要面对行为问题较多的学生，可能会影响课堂纪律和教学质量。
3. 学校处分中存在的种族差异表现为黑人学生受到处分的比例高于白人学生，学校为减少这种差异采取了培训教师、认识偏见并实施恢复性实践的措施，以促进更公平的处分。
4. 国际学生在美国大学中的停学率和处分率在降低是因为学校提供更全面的纪律教育，采取可恢复性处理措施，为学生提供更多机会纠正错误行为，并允许学生申诉以降低处分。
5. 学生如果被学校开除或处分，可通过申诉来降低处分，学生可以寻求专业人士的指导，并备选其他学校进行转学申请。申诉的机会也是学生争取自己权益的一种方式。
*简介与问答内容由人工智能chatGPT根据文章内容总结发散，仅供参考，如有冲突请以正文内容为准
【独家稿件声明】本文为美国续航教育（Forward Pathway LLC，官网地址：www.forwardpathway.com）原创，未经授权，任何媒体和个人不得全部或者部分转载。如需转载，请与美国续航教育联系；经许可后转载务必请注明出处，违者本网将依法追究。
美国续航教育总部位于美国加利福尼亚州洛杉矶，同时在中国上海和深圳设有续航教育分部。续航教育自2013年成立以来，致力于研究中美之间的文化教育发展与趋势，提供最专业的美国留学一站式服务，获得美国国际招生协会AIRC及国际教育顾问委员会ICEF的双重认证。
觉得有用的话就评价/分享一下吧~
