社会研究教师教育（Social Studies Teacher Education.）专业简介：

社会研究教师教育（Social Studies Teacher Education）是一个旨在培养能够教授社会研究课程的教育工作者的专业。该专业通常涉及多学科的知识，包括历史、地理、政治科学、经济学和社会学等领域，帮助学生理解社会的复杂性及其运作机制。

在这个专业中，学生将学习如何设计和实施有效的教学计划，掌握课堂管理技巧，以及如何评估学生的学习成果。课程通常包括教育心理学、教育技术、课程设计和教学法等内容。此外，学生还会进行实习，获得在真实课堂环境中教学的经验。

社会研究教师教育的重要性在于，社会研究课程不仅帮助学生掌握必要的学科知识，还培养他们的批判性思维能力、公民意识和社会责任感。教师在这一领域的作用是引导学生理解社会问题，激励他们参与社会活动，从而成为积极的公民。

完成该专业后，毕业生通常会获得教师资格证，能够在中小学担任社会研究教师。随着全球化和社会变革的加速，对社会研究教育的需求不断增加，使得这一专业的毕业生在教育领域具有广阔的就业前景。总之，社会研究教师教育是一个充满挑战与机遇的专业，致力于培养未来的教育者，为社会的发展做出贡献。

社会研究教师教育(Social Studies Teacher Education.)专业历年毕业人数及留学生毕业人数占比

社会研究教师教育专业的数据分析展示了该专业在过去二十多年的发展趋势以及2023年毕业生的种族构成情况。

首先，从第一份数据可以观察到，自2002年以来，该专业的毕业生总人数整体呈现上升趋势，尤其是在2002年到2006年之间，毕业生人数从2424人增长至3201人，反映出该专业的吸引力在增强。然而，自2006年达到高峰后，毕业生人数逐渐减少，2019年以1542人达到相对低谷，随后在2020年和2021年略有回升，但依然未能恢复到2006年的水平。这一趋势可能与美国教育政策、社会需求或教师职业吸引力等因素有关。

其次，留学生的比例在整体毕业生人数中相对较低，尽管在2005年和2006年留学生人数有明显增加，但总体上保持在20人左右，这表明该专业对国际学生的吸引力有限。这可能与社会研究教育的教学内容、就业前景以及文化适应性等因素相关。

接着，第二份数据提供了2023年不同学位的毕业生种族构成信息。对于副学士学位，白人占据绝对多数，达到90%，而国际生和其他族裔几乎没有。而在本科学位中，白人仍是主要族群，人数为1173，占总人数的81.5%。尽管亚裔和非裔的比例相对较低，但与副学士相比，西班牙裔的比例有所上升，显示出多样化的趋势。

硕士学位的种族构成则显示出更大的多样性，白人占比仍高，但亚裔和西班牙裔的比例开始上升，体现出该专业在高层次教育中的逐步国际化和多元化。博士毕业生中，白人和西班牙裔各占一半，显示出在高等教育阶段的种族构成变化。

综合来看，社会研究教师教育专业在过去的二十年中经历了明显的波动，虽然初期吸引了大量学生，但近年来的下降趋势需要引起重视。2023年毕业生的种族构成数据则反映出该专业在多样性方面的改善，尤其是在硕士及博士阶段。为了应对未来的挑战，该专业可能需要更积极地吸引国际学生和多样化背景的学生，以增强其教育质量和社会适应性。

社会研究教师教育(Social Studies Teacher Education.)专业毕业生Top大学分布图

在2023年，美国大学的社会研究教师教育专业毕业生人数分布在不同排名区间的大学中，显示出一些有趣的趋势。首先，在排名前50的大学中，尽管整体毕业生人数较少，只有少数几所学校提供了该专业的课程。例如，排名第6的宾夕法尼亚大学有7名硕士毕业生，排名第9的布朗大学有10名硕士毕业生，而罗格斯大学和华盛顿大学分别有24名和14名硕士毕业生。值得注意的是，虽然有些顶尖学府如伊利诺伊大学香槟分校未毕业生人数为0，但其他高校在硕士层面的培养仍然显得相对积极。

在51-100名的大学中，毕业生人数相对较多，尤其是纽约州立大学石溪分校，其有26名毕业生，其中包括25名硕士生，这显示出其在社会研究教师教育领域的强劲表现。此外，匹兹堡大学和纽约州立大学宾汉姆顿分校分别有12名和18名毕业生，说明这些学校在该专业的培养上也有相应的成果。

在101-150名的大学中，毕业生人数相对较少，但仍有一些学校显示出他们在社会研究教师教育领域的努力。如迈阿密大学牛津有18名本科毕业生，而俄克拉荷马大学则有14名本科毕业生。此外，佛蒙特大学也提供了9名本科毕业生的支持。

进入151-200名的大学，虽然排名有所下降，但仍有大学如肯塔基大学和密西西比大学分别提供16名和10名本科毕业生，显示出该专业在这些学校的教育影响力。同时，杜肯大学的毕业生组合中，包含了8名本科生和3名硕士生，说明了其在社会研究教师教育方面的全面性。

在201-250名的区间，虽然整体毕业生人数不如前面的排名区间，但仍有一些大学如中央密歇根大学提供了31名本科毕业生，显示出该校在此领域的招生情况。此外，圣凯瑟琳大学和怀俄明大学也为该专业的毕业生人数做出了贡献，分别有4名和17名本科毕业生。

最后，在251-300名的大学中，虽然毕业生人数显著减少，但也有一定的学生数量。比如威斯康星大学拉克罗斯分校提供了18名本科毕业生，而甘农大学和密苏里大学圣路易斯分校则未能提供任何毕业生，这反映出其在社会研究教师教育方面的缺乏。

总的来看，社会研究教师教育专业在美国大学的毕业生人数分布较为广泛，尤其在排名较高的大学中，尽管数量相对较少，但仍有部分学校在硕士教育方面表现突出。而在中等及次级排名的大学中，毕业生人数逐渐增多，显示出该专业在不同层级的大学中均有其存在与发展。

拥有社会研究教师教育(Social Studies Teacher Education.)专业的Top大学列表

社会研究教师教育专业对口的工作岗位：

*数据来源：美国劳工部统计数据

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