社会和哲学的教育基础（Social and Philosophical Foundations of Education.）专业简介：

社会和哲学的教育基础（Social and Philosophical Foundations of Education）是一个跨学科的研究领域，旨在探讨教育的社会和哲学根基。该专业关注教育的理论框架、历史背景、社会影响以及伦理和价值观的形成，帮助学生理解教育在不同文化和社会环境中的角色。

在这个专业中，学生将研究教育哲学的经典著作与现代理论，探讨教育的目的、知识的本质以及教师与学生之间的关系。同时，学生也会分析教育系统如何反映和塑造社会结构，包括种族、性别、经济和政治等因素的影响。

课程通常包括社会学、心理学、伦理学等多个领域的内容，使学生能够从多角度理解教育问题。通过案例分析、实地研究与批判性思考，学生将培养出分析和解决教育问题的能力。该专业的毕业生可以在教育研究、政策制定、学校管理、社区服务和高等教育等领域找到就业机会。

总体而言，社会和哲学的教育基础专业不仅为学生提供了扎实的理论知识，还鼓励他们对教育实践进行深刻反思，以促进教育公平和社会正义。这个专业的学习将使学生能够成为更具批判意识的教育工作者和社会参与者，为推动教育改革与社会进步贡献力量。

社会和哲学的教育基础(Social and Philosophical Foundations of Education.)专业历年毕业人数及留学生毕业人数占比

在对“社会和哲学的教育基础”专业的毕业生数据进行综合分析时，我们可以从两个方面入手：历年毕业生的数据变化以及2023年的种族细分数据。

首先，从第一份数据来看，该专业在2002年至2023年间的毕业生人数呈现出一定的波动。早期（2002年到2006年），毕业生人数稳步增长，从828人增加到1847人，显示出该专业受到逐渐增加的关注和需求。然而，2007年到2016年间，毕业生人数出现明显下降，特别是在2007年和2008年间，毕业生人数大幅减少，这可能与经济状况、教育政策或社会需求变化有关。2017年后，尽管总体人数有所回升，但仍未达到2006年的高峰。

留学生的比例在这些年份中相对较低，尤其是副学士和本科生阶段，几乎没有留学生毕业生。硕士和博士阶段的留学生人数逐渐有所增加，但整体比例仍然较低。这可能反映出该专业在国际学生中的吸引力有限，或是该专业的课程设置和研究方向较为本土化。

其次，第二份数据提供了2023年不同学位毕业生的人种细分情况。对于本科生而言，西班牙裔学生占据了最大的比例（220人），这显示出该专业在西班牙裔群体中的吸引力。同时，白人和亚裔学生在本科阶段的比例相对较小，仅分别为96人和71人，这可能表明该专业的招生策略或课程内容与这些群体的需求不够契合。

硕士生的种族细分中，白人学生占据了相对较高的比例（142人），而国际学生（33人）在硕士阶段的比例有所增加，表明该专业在研究生层级对国际学生的吸引力有所上升。博士生的种族构成较为多样，但白人和亚裔的比例仍然偏低，尤其是亚裔（仅3人），显示出该领域在吸引不同种族的学生方面仍有待提升。

总体来看，“社会和哲学的教育基础”专业在过去的二十年间经历了波动，留学生的比例相对较低，反映出该专业在国际市场上可能面临一定的挑战。而在种族构成上，西班牙裔学生的数量显著，显示出这一群体对该专业的需求。未来，该专业可能需要考虑如何更好地吸引国际学生和其他种族学生，以适应不断变化的社会需求和教育市场。

社会和哲学的教育基础(Social and Philosophical Foundations of Education.)专业毕业生Top大学分布图

在2023年，美国大学中社会和哲学的教育基础专业的毕业生人数分布在不同排名区间的高校中呈现出一定的特点。根据USNews的2024年排名，专业毕业生人数较为集中在排名前50名的高校，尤其是加州大学洛杉矶分校，其该专业本科毕业生人数达到85人，是该排名区间的佼佼者。相比之下，其他一些名校如哥伦比亚大学和宾夕法尼亚大学在该专业的毕业生人数相对较少，分别为6人和36人，这可能与学校的整体教育方向和专业设置有关。

在51-100名的高校中，加州大学河滨分校的毕业生人数达到181人，是该专业在此排名区间的主要代表，这显示出该校在社会和哲学的教育基础专业的强劲吸引力。加州大学圣克鲁兹分校也有65名本科毕业生，这表明其在此领域的培养能力不容忽视。

再往下看，在101-150名的高校中，毕业生人数相对较少。其中，辛辛那提大学在该专业的毕业生人数达到20人，显示出该校在社会和哲学教育基础方面的培养潜力。相对而言，其他高校的毕业生人数较低，这可能与其综合排名和专业选择的多样性有关。

在151-200名的高校中，如阿肯色大学和夏威夷大学马诺阿分校，毕业生人数均较少，分别为1人和6人。由此可见，较低排名的学校在这一特定专业的吸引力相对有限，可能只适合特定兴趣的学生选择。

在201-250名的高校中，北亚利桑那大学和新墨西哥大学的毕业生人数分别为17人和15人，显示出这一排名区间的高校在特定领域的细分化和专业化发展，尽管整体人数仍较少。

最后，在251-300名的学校中，只有托莱多大学有3名博士毕业生，这进一步反映出此排名区间高校在社会和哲学教育基础专业的参与度和影响力相对较低。

综上所述，社会和哲学的教育基础专业在不同排名的高校中呈现出明显的层次差异，排名前50的高校尽管在毕业生人数上具有一定优势，但在51-100名的高校中，尤其是加州大学河滨分校表现突出，这揭示了该校在该专业的强劲培养能力。相较之下，较低排名的高校在这一领域的吸引力和毕业生数量则明显不足，显示出专业选择和学校排名之间的密切关系。未来，随着社会对教育基础的关注度增加，或许会有更多高校加强这一领域的专业设置和培养力度。

拥有社会和哲学的教育基础(Social and Philosophical Foundations of Education.)专业的Top大学列表

社会和哲学的教育基础专业对口的工作岗位：

*数据来源：美国劳工部统计数据

本页面仅供续航教育老师查询使用，如有疑问请直接咨询续航老师

专业查询页面