美国是一个建立在信用之上的国家，其对诚信的重视，体现在了生活的方方面面。按时还贷款、及时缴纳水电费、以及在随堂小测中严格要求自身，都是很好的说明。但是，新入美国大学的中国留学生，由于对Academic Integrity（学术诚信）的含义理解不透彻，难免会在学业上触雷而被美国大学开除。今天，小编的一个学妹向小编求助：“我并没有考试作弊，但是由于我写的答案和标准答案太像了，老师说我作弊怎么办？这件事严不严重？”那么小编就来详细回复一下这个学妹的问题。
首先，这个问题很严重。在美国留过学的小伙伴们一定都知道，在北美留学，学术不诚信是一件比挂课还要严重的事情。挂课了也许还有回旋的余地，但是一个学生一旦被老师认定作弊了，后果往往十分严重。当老师认定学生作弊后，就会上报学校，校方便会作出裁决。小到学术警告（Warning）、留校察看（Probation），大到被美国大学开除（Dismissal），都是可能出现的结果。大家可能会不服气，但是我们换位思考一下：一个人如果是学术能力受到了质疑，我们尚可能相信，通过一段时间的努力，这个同学的成绩一定会有所提升；但是一个人一旦被贴上了“不诚信”的标签，哪怕他的成绩提升了，我们还是会觉得这个成绩不真实。那么，面对这个问题我们要怎么做呢？
不作弊！不作弊！不作弊！
重要的事情说三遍，不作弊是我们在北美留学的安身立命之本。无论是in-class（当堂考试）还是take-home（课外考试），都要严格遵守老师的考试要求。在当堂闭卷考试中，做到独立作答、不交头接耳、不夹带纸条、不借助电子产品、不参考课本笔记；在课外开卷考试中，做到“参考范围不超出老师规定“；在写论文或完成书面作业时，做到不抄袭同学作业、不剽窃他人成果，引用他人文字时务必标注出处。
转变思维做真我
美国留学生们或许都有这样：“我的英语不好”，“书上的原话说得比我好”，“老师的PPT总结得言简意赅”等觉得别人更好的想法，进而选择在考试中使用老师或课本的原话，而不是自己的原创。小编想告诉大家的是，在美国的教育体制里，学生自由意志的表达是受到高度重视的。在美国的教育者眼中，思想是没有对错、好坏之分的。
曾有人犀利地评论过，中国的教育现状是“考什么，学什么，淘汰之”；而美国的教育理念是“学什么，考什么，改善之”。无论是笔试还是论文，老师想知道的是你对知识的掌握、理解以及实际运用能力。只要你把你的理解表达出来，并且能够自圆其说，你就成功了。或许你答题的侧重点跟老师的预期有出入，但这绝不会是你致命的失分点。
对于这一点小编可是深有体会。曾有一道10分的大题摆在我面前，而我完全没有复习到。我就把我知道的相关知识罗列了出来，并且把逻辑理顺。后来，我惊喜地发现老师没有给我零分，而是给了我8分，以及很中肯的评论：哪里写得好，哪里不好，而他所期待的切入点又是怎样的。所以在以后的考试中，不妨勇敢地表达自己所想，不做课本和PPT的粘贴板。
巧用Paraphrase
在美国留学，想要引用他人的观点而又不出错有两个途径：一，引号加注。即用引号表明他人之语，并标注出处；二，Paraphrase。即理解性地转述他人观点。Paraphrase（释义），通俗点讲就是“用自己的话说”。看到一个观点，理解并消化了以后，用自己的方式表达出来，便可以完美地避开抄袭、剽窃、作弊等雷区，从而避免因为学术不诚信而被美国大学开除。
不少同学会说，paraphrase不仅需要理解能力，更需要强大的语言能力，可是有些地方我真的不知道怎么释义怎么办？既然是巧用，就说明不是所以地方都必须释义。核心关键词、搭配短语、共同出现短语等是完全可以保留下来的。作为一个过来人，小编深深地知道，paraphrase不是百分之百的适用。所以大家可以灵活一点，能释义的释义，不能释义的就保留下来。只要不是通篇原封不动的照搬书本、PPT，就不会被判作弊的。
及时有效的申诉
如果你做到了小编所说的上述三点，还被老师认定为作弊，甚至被美国大学开除，那你应该向学校提出申诉，进行开除紧急应对。发生这种事情，老师的判断和学校的裁决并不是单方面的，你可以通过申诉来维护自己。此时你应该冷静下来，小心谨慎地遣词造句，向学校申诉，维护自己继续上课的权益。当然，如果你不知道申诉信怎么写，也可以通过美国留学中介帮你申诉，以加大成功的可能性。毕竟你当下被冤枉作弊了，情绪难免波动，言辞激烈甚至不恰当，都会带来不好的影响。美国续航教育是一家优秀的美国留学中介，有着丰富的申诉经验，会是你不错的选择。下面有我们的联系方式，如果有需要的话欢迎咨询。
总而言之，小编希望大家明白，要想在美国留学成功，诚信是基本。学术诚信和生活诚信一样重要。各位留学生们一定要熟记Academic Integrity的要求，坚守住学术不作假的底线，避免被美国大学开除，并且在出现问题的时候，进行开除紧急应对，通过申诉维护自己。最后，美国留学中介续航教育祝大家留学成功。
美国华人学生考试舞弊案系列反思之二 – 美国教育人士的观察与思考
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