文章主要讨论了美国大学学生逃课现象的普遍性以及可能的原因。尽管出勤率低可能导致成绩下降和被开除，仍有许多学生认为逃课是正常的。研究发现，学生逃课的原因包括社交活动、疲劳、娱乐、学习压力等。部分学生逃课是因为缺乏对课程的兴趣或自律意识。虽然学校和教授努力提高出勤率，但关键还在于学生的自我约束和意识。建议学生将上课视为优先事项，学校可以通过提高课程的互动性和趣味性来减少逃课现象。全文阅读时间大约为7-8分钟。*
出勤率低是美国大学开除原因之一，大学不像中学那样对学生约束力高，所以，很多学生开始逃课。甚至有学生认为逃课是很酷的事情。出勤率低会导致学生的成绩下降，严重的可能会被美国大学开除。但是，还是有很多学生认为逃课很正常。逃课也的确成为了美国大学的一个普遍的现象。
美国的一家社交媒体分析公司评估了大学生在社交媒体上发布的关于逃课的310万条内容。 他们发现了非常惊人的数据，只有13％的学生说他们没有逃过课，而87％的学生表示他们曾经逃课。学生逃课的理由也是多种多样的。表示有逃课经历学生中40％提供了以下几种原因：1、与朋友共度时光（占比37%）；2、太累了（占比32％）；3、参与娱乐活动（包括特定活动或看电视，占比17％）4、在家写作业（占比11％）；4、天气原因（包括恶劣天气或令人愉快的好天气，占比3%）。也就是说，不论是要出去玩还是要休息，是要学习还是要陪朋友，都可以成为逃课的“正当”理由。
看到这些数据，有人可能会认为逃课的学生应该是不重视学习的，应该是一些不太好的学校的学生。事实上，即使是全国最负盛名的大学也不能幸免于课堂缺勤。哈佛大学的学生也会逃课！2014年的时候，哈佛大学的研究人员在四个演讲厅前设置了GoPro摄像机。他们发现：只有60％的学生参加了所有的课程和讲座；在整个学期中，讲座出勤率从79％降到了43％；邻近周末的时候出席率也有所下降；测量和评分出勤率的课程的出勤率（87％）高于没有出勤率的课程（49％）。也就是说整个学期只有60%的人坚持参加了所有课程和讲座。客观来讲，这个数据已经比较高了，相比较于上文提到的13%。学生的逃课似乎也是有规律的，学期初的时候逃课的人少，到了学期末会增多，还有每周邻近周末的时候学生有逃课的趋势。这个数据还反映了一个情况，就是那些将出勤率计入评分的课程，学生逃课比较少。
出勤率评分是一种控制学生出勤率的方式，还有人发明了高科技来强制学生出勤。有一种课堂考勤监控系统使用地理定位跟踪和专有校园映射来确定学生是否通过智能手机上课。如果持有电话的学生在特定时间没有上课，则会向家长、教练、学术顾问或其他指定人员发送短信。但是，这种方法还是有漏洞，逃课的学生可以让其他朋友带着他的手机去上课。
通过手机跟踪学生的出勤率最终会有所帮助吗？大学的工作人员并不这么认为。他们认为找出学生做出这些选择的原因更为重要。 我们应该尝试解决潜在的问题，而不是试图强迫学生上课或以电子方式跟踪他们。如果我们不解决核心问题，那么任何数量或类型的技术都不会使学生成功。
就算发明了新的科技，学生总能找到一种规避规则和技术的方法。 其实，他们需要学会成长并对自己和行动负责。通过通知父母、顾问和教练，他们只是让学生更依赖于别人。
所以研究人员开始思考学生为什么会逃课，有没有一种激励他们上课的方法，而不是强制他们。
首先，从学术的方面，研究人员发现，很多学生逃课的根本原因是因为他们对课程没有兴趣，课程的难度过大。在他们跟不上课程进度的情况下，他们会认为讲课会很无聊，或者他们可能不会感到足够的挑战，这些学生认为他们可以通过阅读课程或其他人的笔记来学习。除了学术上的原因，有时学生只是懒惰，他们不相信错过课程会有任何负面影响。然而，成功与出勤有关，而这些学生只是在欺骗自己。每一个错过的课程都失去了获得新知识，体验新事物和失去金钱的机会。很多人以为只有学业上差的学生才需要上课，这是一种常见的误解。 学生在学业上表现出色，但有额外的责任（即校园或工作中的课外活动），所以他们逃课可能只是为了有时间休息或者是为其他课程学习，还有的只是和朋友闲逛。
所以，重要的是让学生把上课当做优先事项，上课的重要程度应该高于休息、玩乐和做其他作业等等。学生应该了解到逃课带来的负面影响，主观上有自律的意识。学校可以培养学生对于课业和时间的合理分配能力。让学生意识到上课的重要性，这样学生才能减少逃课行为。目前来说，可实际操作的，就是增加学生出勤率的评分，老师还可以定期测试。还有一个很重要的是增加课程的互动性，提高课堂的趣味性。虽然很多人可能以为小学或者中学的孩子才需要课堂趣味性，其实大学也是一样。每一堂课程，每一次讲座，如果教授能吸引学生的注意力，课程上增加与学生的互动，都能激励学生。
学校和教授都在对提高学生出勤率做努力，更重要的还是学生要有主动性。有的学生存在非常错误的意识，比如逃课一两次没什么大不了的。比如，有的教授会在学期初的时候告知学生一学期可以有一到两次的缺勤。其实是为了方便学生有突发情况。但是，很多学生会把缺勤的机会当做是一种假期，好像不用就回吃亏似的。反正缺勤一两次不影响成绩，学生就会故意缺勤。但是，人本身就是有惰性的，开了这个头就回养成习惯，逃课次数越来越多，最终导致学术的失败。出勤率低往往是很多人不重视的一个问题，却也是美国大学开除原因中的一个重要原因。成功的人从来不会给自己找那么多理由，所以建议大家提高自律性，约束自己的行为。更多美国留学资讯，欢迎继续关注续航教育。
潜在问题及回答：
1. 为什么大学生逃课的现象在美国如此普遍？
答：大学环境相对中学更加开放，学生自主性比较强，加上课堂出勤与成绩关联不高等因素，导致逃课现象比较普遍。
2. 有哪些逃课的主要原因？学校有没有采取措施来解决？
答：主要原因包括想与朋友共度时光、感到太累、参与娱乐活动等。学校采取的措施包括布设考勤监控系统、给出勤率计分等。
3. 逃课对学生的学术表现有什么影响？
答：逃课会导致学生不能及时跟上课程进度，可能会错过重要知识点，影响学业表现，进而可能面临被开除等后果。
4. 学生逃课是否与课程难度有关？
答：确实，部分学生可能会选择逃课是因为对课程缺乏兴趣或觉得难度过大，从而产生抵触情绪。
5. 学校及教授如何鼓励学生上课？
答：学校和教授可以增加课堂互动性、提升课程趣味性，激励学生上课。同时，也可以定期测试、增加出勤率计分等方式。
6. 逃课是否会成为学生习惯？
答：是的，逃课有可能成为习惯，而懒惰的习惯会影响学术表现，进而影响学生的未来发展。
7. 美国大学对于逃课问题是如何看待的？
答：对于美国大学而言，逃课是一个严重的问题，可能会影响学生的学业表现和未来发展。因此，学校和教育界也在尝试多种方式来解决这一问题。
8. 除了课堂出勤，美国大学对于学生成功还有其他要求吗？
答：除了课堂出勤外，美国大学还注重学生的学术表现、参与课外活动、发展综合技能等。学生需要全方位发展，在各方面都有优异表现才能被认为成功。
*简介与问答内容由人工智能chatGPT根据文章内容总结发散，仅供参考，如有冲突请以正文内容为准
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