文章总结了美国大学学生因为工作与学习压力造成成绩下降的原因。学生在工作与学习之间需要平衡，但较低收入、少数族裔、年龄较大、女性等群体的学生更容易遇到工作时间过长的问题。尽管工作经验有可能带来未来收入增加，过度工作会对学业产生负面影响。美国大学为解决低收入学生的经济问题采取了一系列措施，如提供奖学金、助学金和食品券。社会阶层流动性也成为评价大学的一个指标，大学的努力应助力学生跨越社会阶层，从而提高毕业率。全文阅读时间约为5分钟。*
美国大学开除学生的原因有很多种，其中一种就是学生的成绩不达标。不论是本科还是研究生，学生都有最低的成绩要求，如果学生成绩过低，连续两个学期达不到要求，那么就可能会被停学或者退学。说到学生为什么会成绩下降，连最低的要求都达不到，这个话题背后的原因也很多。今天，我们主要讨论一群“边工作，边学习”的学生。他们的生活非常忙碌，不仅仅有学业，还有工作。他们需要靠工作维持基本的生活，每周付出大量的时间在工作上，同时，他们还需要兼顾自己的学业。
在美国，大多数大学生在学习时都有工作，但是工作的数量和类型差异很大。有的学生是兼职工作，有的学生是全职工作。有的学生在24小时的便利店做简单的收银员工作，有的学生在世界500强的公司做实习。学生的工作差异和收入差异非常大。
根据乔治敦大学教育和劳动力中心的2018年报告，低收入的、少数族裔（黑人或拉丁裔）的学生、年龄较大的学生和女性往往比其他群体的学生工作的时间更长。这一现象也体现了社会不平等的问题。这份报告发现，全日制大学生中有70％在工作。与过去的几十年的数据相比较，现在参与工作的学生非常之多。但是，当更多的学生在工作时，全职工作的人数从1980年代后期的40％下降到2012年的26％。
也就是说，更多的学生只能做一些兼职的工作。而兼职的工作往往是一些对职业技能要求不高，收入也不高的工作。尽管如此，低收入的在职学生比高收入的学生更有可能从事全职工作（分别为26％和22％）。不同收入阶层的大多数学生每周工作15到35个小时。先前的研究表明，虽然工作可能对学生有利，但存在一个弊大于利的门槛。每周工作15个小时或以上的学生更有可能获得C或更低的平均成绩，而工作少于15小时的学生则更有可能获得B或更高的成绩。与副学士学位和证书课程相比，工作较少的学生也更有可能报读学士学位课程。为了获得更多的收入，很多学生不得不投入跟多的时间工作。
工作经验还取决于学生的收入。对于高收入学生，他们的工作更有可能实现长期的专业和学术目标。但是，对于低收入的学生，他们的工作可能只是普通的餐厅打工，超市收银，对之后的职业帮助不是非常大。根据分析，低收入学生在找工作的时候，倾向于收入。他们主要是为了通过工作获得一些生活费，维持基本的生活，也就说他们是为了“面包”而工作。而高收入学生完全不同，他们可以参加没有薪水的实习工作，只要与专业和他们的职业目标相关，他们愿意付出时间和金钱。他们有对未来工作追求激情和兴趣，他们追求的不是“面包”而是“理想”。高收入的学生从来不需要担心“面包”的问题。
过多的工作时间虽然会影响学生的学业，但也会增加收入。罗格斯大学高级研究员，康涅狄格州三一学院的客座助理教授丹尼尔·道格拉斯研究了在纽约大学工作对学生的未来收入有何影响。该研究控制了种族、佩尔资格（美国的一种助学金）、专业和入学时间以及其他因素，并发现，在所有条件都相同的情况下，在大学工作会带来更高的收入溢价。这也适用于辍学的学生。道格拉斯说，研究仍然表明，“最佳结果是既工作又能顺利毕业的学生。”
他说，有几种理论可以解释这种结果。比如有工作经历的学生可以从向雇主展示自己的职业技能和安排时间的能力。在同样获得学位的前提下，有工作经历的学生相比较没有工作经历的学生更能获得雇主的青睐。道格拉斯说，虽然他的研究为在职学生提供了一线希望，但它无法告知学生应该做什么。
在发表的研究报告中，他说：“对社区大学生的采访表明他们无论如何都没有做出决定的能力。”但他补充说，如果工作能够帮助学生并且是必要的，那么院校可以尝试找到支持他们的方法。许多社区大学已经在与企业建立联系，以关注学生工作所需的技能，但是一些机构则“仅专注于学习”和“创造良好的公民”。通过这些调查报告，希望能让高校意识到，学生最基本的需求得到了满足，才能追求学业和职业的发展。研究人员希望高校能意识到，帮助低收入的学生解决了“面包”的问题，才能更好的预防学生辍学，更好的实现高等教育的价值。
最近几年关于社会阶层流动性的讨论非常火热。在美国的教育界，不少学校都希望能为帮助贫困学生和少数群体学生出一份力。有的私立学校加大了奖学金和助学金的力度，比如普林斯顿，可以为第一代大学生提供百分百的助学金。更多的公立学校会录取大量的低收入学生。学校不仅仅提供奖学金和助学金，还帮助学生申请一些食品券。通过多种措施，希望能让低收入的学生不被学费贷款、经济压力干扰，能全身心地投入学习。这样才能提高学生的毕业率。
美国US.News对美国大学排名中，也把社会阶层流动性当做一个评价指标。不仅仅参考低收入学生的入学率，更要参考学生的毕业率，以此体现大学对低收入学生做出的改变。这也真是高等教育的意义所在，不是固化阶层加剧社会的不平等，而是帮助低阶层的学生进入更高的阶层。如果大家有更多关于美国留学的问题，欢迎关注续航教育。
潜在问题：
1. 为什么在美国大学会有这么多学生同时工作和学习？
2. 边工作边学习的学生是否会影响他们的学业表现？
3. 工作是否对学生的未来收入有影响？
4. 为什么低收入学生更可能从事全职工作，而高收入学生更愿意从事与专业相关的实习工作？
5. 大学可以如何帮助边工作学生更好地平衡学习和工作？
6. 为什么一些大学在录取学生时更加倾向于低收入学生？
7. 美国大学如何看待社会阶层流动性，又如何在排名中体现这一指标？
8. 边工作学生和专心学习学生在就业市场中的竞争性有何不同？
回答：
1. 边工作边学习的学生之所以如此之多，主要是因为许多学生需要承担自己的生活费用和学费，同时也希望积累一定的工作经验。这种情况在低收入、少数族裔以及年龄较大的学生身上尤为常见。
2. 边工作边学习的学生可能会面临学业表现下降的风险，因为过多的工作时间会影响他们的学习时间和精力。研究表明，每周工作15个小时以上的学生更可能获得较低的成绩，而工作少于15小时的学生更可能获得较高的成绩。
3. 工作对学生的未来收入会有影响，有研究显示在大学期间工作经历对学生未来的职业发展和收入具有积极作用，可以展示职业技能和时间管理能力，提升毕业生就业竞争力。
4. 低收入学生更可能从事全职工作，是因为他们更需要通过工作获取生活费用，维持基本生活。而高收入学生可能会选择参加更与专业相关的实习工作，因为他们更有追求未来职业目标的激情和兴趣，对“面包”问题相对较少焦虑。
5. 大学可以帮助边工作学生更好地平衡学习和工作，例如提供更多的经济援助和奖学金，提供灵活的课程时间表，提供职业发展指导和资源，以及建立与企业的合作关系等。
6. 一些大学更加倾向于录取低收入学生是出于提高社会阶层流动性和减少社会不平等的目的。这些学校不仅提供奖学金和助学金，还可能提供其他生活支持措施，确保低收入学生能够全身心地投入学习。
7. 美国大学越来越重视社会阶层流动性，并将其作为一个评价指标之一。通过考察学生的入学率和毕业率，以及大学对于低收入学生所做出的改变，来体现大学对社会阶层流动性的关注。
8. 边工作学生和专心学习学生在就业市场中竞争性不同。边工作学生可能在工作经验方面有优势，但在学业表现和实际技能培养上可能会受到影响；而专心学习学生可能在学业表现和专业技能上更有竞争力。不过，能够兼顾工作和学习，且能够成功毕业的边工作学生可能会在就业市场上受到青睐。
*简介与问答内容由人工智能chatGPT根据文章内容总结发散，仅供参考，如有冲突请以正文内容为准
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