文章讲述了学生小C因GPA过低被美国大学开除后，通过申请社区大学、转学到州立大学，最终成功获得博士学位的励志故事。小C在社区大学阶段采取了设定目标、建立计划、寻求支持和庆祝成就等措施来提升学习动力。转学到州立大学后，他努力学习并兼职工作，最终将GPA提高到3.85。教授的推荐信帮助他成功申请到俄勒冈大学的博士项目。文章强调了被开除后反思问题的重要性，并介绍了教育家陈鹤琴的“活教育”理论，鼓励学生关注自身发展，适应社会需求。文章最后建议学生在遇到留学问题时寻求专业机构的帮助。预计阅读时间：3分钟。
更新记录：
- 2025年04月20日：补充了申请社区大学的流程和所需材料，以及如何选择适合自己的社区大学的建议；补充了陈鹤琴的教育思想，特别是“活教育”理论及其对现代教育的意义。
- 2025年01月15日：补充了小C在州立大学的学习时间段，以及他在多长时间内提高GPA的具体信息；增加了对教育家陈鹤琴的生平和教育思想的介绍。
在美国版知乎Quora上有这样一则提问，“我被美国大学开除了，原因是绩点只有1.73，我应该重新开始申请学校吗？有什么学校愿意录取我？”
无论遇到什么问题，首先都要明白一点，“世界上没有一种困难是为你量身定做的”，每天来续航教育咨询的学生中很多都是遇到各类问题无法自行解决的，谁也不是唯一一个。所谓“塞翁失马，焉知非福”，为什么被美国大学开除了还是“福”？Quora 上有网友小C在回复中分享了自己的真实案例。
网友小C说到，“你这个1.73的GPA让我本来就很低的GPA显得更低了，在经过两个半学期的奋斗之后，我被美国大学开除时，GPA低到仅有1.23（在2022年春季学期），但是后来我还是取得了PhD的学位，并且现在是一个实验室的高级研究员。”那么小C是如何逆袭成功的呢？
小C的时间线
社区大学阶段
- 入学时间：小C在被美国大学开除后，选择了申请美国社区大学，并顺利进入。
- 申请流程：社区大学的申请流程相对简单，通常需要提交高中成绩单、推荐信（部分学校可能需要）、以及英语语言能力证明（如托福或雅思成绩）。有些社区大学也接受多邻国英语测试成绩。
- 所需材料：
- 高中成绩单（中英文版本，需公证）。
- 推荐信（数量依学校要求而定）。
- 英语语言能力证明（托福、雅思或多邻国成绩）。
- 护照复印件。
- 填写完整的申请表。
- 个人陈述（可选，但有助于展示个人优势和申请动机）。
- 如何选择社区大学：
- 地理位置：选择离自己生活便利或交通方便的地区。
- 转学协议：了解社区大学与哪些四年制大学有转学协议，这有助于未来转学。
- 课程设置：查看社区大学提供的课程是否符合自己的兴趣和未来专业方向。
- 学校声誉：了解学校的师资力量和学生评价。
- 学习情况：在社区大学的两个学期中，小C发现自己缺乏学习动力，导致绩点极低。两个学期后，学校对他进行了留校察看，警告如果情况没有好转将会被开除。为了提升学习动力，小C采取了一些具体措施：
- 设定明确的目标：小C开始制定短期和长期的学习目标，以便在学习过程中保持动力。
- 建立学习计划：他制定了详细的学习计划，确保每天都有固定的学习时间，并逐步增加学习内容的难度。
- 寻求支持：小C积极参加学习小组，与同学们一起讨论和解决问题，增强了学习的互动性和趣味性。
- 庆祝小成就：每当完成一个学习目标时，他都会给自己一些小奖励，以此来增强自信心和学习的积极性。
转学到州立大学
- 转学申请：在留校察看的警告下，小C意识到自己需要改变。他决定申请转学到四年制的州立大学，并在申请和面试过程中强调了自己对学习态度的转变。
- 转学时间：小C于2022年秋季学期成功转学到东北伊利诺斯州大学（Northeastern Illinois University），并最终收到了该校的offer。学校没有要求他提高社区大学的绩点，所有得F的课程都没有转换，他可以选择在新学校重新修对应的学分。
州立大学阶段
- 入学时间：小C于2022年秋季学期成功转学到东北伊利诺斯州大学（Northeastern Illinois University）。
- 毕业时间：小C在东北伊利诺斯州大学（Northeastern Illinois University）总共学习了四个学期，于2024年春季学期毕业。
- 学习与工作：为了减轻财务压力，小C申请了学校电脑室的工作，并担任TA辅导其他学生。在学习上，他也没有放松，最终在2023年春季学期将绩点提高到了3.85，这一过程持续了两个学期。
申请博士
- 教授推荐：小C的教授推荐他申请继续读博士，并为他写了推荐信。
- 博士录取：小C成功申请到了俄勒冈大学（2025USNews美国大学排名：109）（University of Oregon），并且获得了奖学金。
小C的经历是一个励志的逆袭成功案例。为什么说被美国大学开除可能是“福”？因为在这之后你可以深刻反思自己，到底是哪里出了问题。是因为自己学习缺乏动力；是因为刚来美国在语言和文化上都不适应，是因为对所学的专业不感兴趣，还是其他的原因导致被美国大学开除。先找到原因，然后对症下药，药到病除！
人生不像是高空走钢丝，一次失误时可以挽回的。只要你勇敢地站起来，痛定思痛，发愤图强，那么明天的太阳依旧会按时升起，花儿也会绽放出迷人的色彩，生命依然充满着希望！正如教育家陈鹤琴（1892年－1982年）所说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。陈鹤琴是中国著名的教育家和儿童心理学家，他提倡以学生为中心的教育理念，强调教育应关注学生的个性发展和心理需求。他的教育思想中最为核心的是“活教育”理论，这一理论强调教育要与生活相结合，从生活中学习，在实践中掌握知识。他认为，教育不应是死记硬背，而应是培养学生解决实际问题的能力和创新精神。“活教育”理论对现代教育具有深远的意义，它提醒教育工作者要关注学生的全面发展，培养学生的综合素质，使他们能够适应社会的需求。只要我们不断反思和改进，总能找到适合自己的道路。
所幸我们生活在信息时代，在孤独的时候可以打开微信，在愁苦的时候可以聆听音乐，在纵情的时候可以邀好友玩英雄联盟，在失意的时候可以打开Kindle静静坐在咖啡厅里释怀，当然，遇到了被美国大学开除的问题或是在美国大学申请或是美国大学转学过程中遇到难题，可以找留学美国专业机构续航留学替你排忧解难。
大家都在问的问题：
问题1: 如果因为GPA过低被美国大学开除，是否还有机会重新申请学校？小C的案例表明即使GPA很低，仍然有机会获得PhD学位，他的经历对其他学生有什么启示？
小C的案例告诉我们，即使因为GPA过低被美国大学开除，仍然存在重新开始并最终成功的机会。关键在于：
1. 深刻反思: 找到导致GPA低的原因，例如学习方法、兴趣、适应问题等。
2. 积极改变: 采取行动改变学习态度和方法，例如设定目标、制定学习计划、寻求帮助等。
3. 重新规划: 可以考虑先申请社区大学，提高GPA，再转学到四年制大学。
4. 突出优势: 在申请过程中，强调自己对学习态度的转变和未来的规划。
5. 坚持不懈: 成功并非一蹴而就，需要付出持续的努力和坚持。小C的经历证明了只要肯努力，即使起点低，也能实现自己的目标。
大家都在问的问题：
问题2: 社区大学在小C的逆袭过程中起到了什么作用？申请社区大学需要准备哪些材料？
社区大学在小C的逆袭过程中起到了至关重要的作用，它提供了一个重新开始和提升自己的机会。具体作用包括：
1. 提供入学机会: 对于被美国大学开除的学生，社区大学入学门槛较低，容易申请。
2. 缓冲过渡: 社区大学的学习环境相对轻松，可以帮助学生适应美国的学习和生活。
3. 提升GPA: 在社区大学努力学习，提高GPA，为转学到四年制大学打下基础。
4. 探索兴趣: 社区大学提供多种课程，可以帮助学生探索自己的兴趣和未来专业方向。
申请社区大学通常需要准备以下材料：
* 高中成绩单（中英文版本，需公证）。
* 推荐信（数量依学校要求而定）。
* 英语语言能力证明（托福、雅思或多邻国成绩）。
* 护照复印件。
* 填写完整的申请表。
* 个人陈述（可选，但有助于展示个人优势和申请动机）。
大家都在问的问题：
问题3: 小C在社区大学期间GPA极低，学校对他进行了留校察看。为了提升学习动力，小C采取了哪些具体措施？这些措施对于面临类似困境的学生有什么借鉴意义？
为了提升学习动力，小C采取了以下具体措施：
1. 设定明确的目标：制定短期和长期的学习目标，以便在学习过程中保持动力。
2. 建立学习计划：制定详细的学习计划，确保每天都有固定的学习时间，并逐步增加学习内容的难度。
3. 寻求支持：积极参加学习小组，与同学们一起讨论和解决问题，增强了学习的互动性和趣味性。
4. 庆祝小成就：每当完成一个学习目标时，都会给自己一些小奖励，以此来增强自信心和学习的积极性。
这些措施对于面临类似困境的学生具有重要的借鉴意义：
* 目标导向: 明确的学习目标可以帮助学生集中注意力，提高学习效率。
* 计划性学习: 制定学习计划可以帮助学生合理安排时间，避免拖延。
* 社交支持: 与同学交流和互动可以增强学习的乐趣，获得支持和鼓励。
* 正向激励: 通过奖励来鼓励自己，可以增强自信心和积极性。
大家都在问的问题：
问题4: 小C成功转学到州立大学后，为了减轻经济压力，他做了哪些工作？他在州立大学的学习时间是多久？以及花了多长时间将GPA提高到3.85？
为了减轻经济压力，小C申请了学校电脑室的工作，并担任TA辅导其他学生。他在东北伊利诺斯州大学（Northeastern Illinois University）总共学习了四个学期，于2024年春季学期毕业。他用了两个学期，在2023年春季学期将绩点提高到了3.85。
大家都在问的问题：
问题5: 教育家陈鹤琴的“活教育”理论对现代教育有什么意义？这个理论如何帮助学生更好地适应留学生活，尤其是那些遇到学业困难的学生？
陈鹤琴的“活教育”理论强调教育要与生活相结合，从生活中学习，在实践中掌握知识。这一理论对现代教育具有深远的意义，它提醒教育工作者要关注学生的全面发展，培养学生的综合素质，使他们能够适应社会的需求。
对于留学生，特别是那些遇到学业困难的学生，“活教育”理论有以下帮助：
1. 培养解决问题的能力: 鼓励学生将所学知识应用于实际生活，培养解决问题的能力，这对于适应留学生活中的各种挑战非常重要。
2. 激发学习兴趣: 强调从生活中学习，可以帮助学生发现学习的乐趣，增强学习动力。
3. 促进全面发展: 关注学生的个性发展和心理需求，有助于学生建立自信，更好地适应异国文化。
4. 适应社会需求: 培养学生的综合素质，使他们能够更好地适应社会的需求，为未来的职业发展打下基础。例如，在遇到学业困难时，学生可以主动寻求帮助，积极参与课堂讨论，将学习与生活相结合，从而更好地克服困难，实现自己的留学目标。
*简介与问答内容由续航AI小助手根据文章内容总结发散，仅供参考，如有冲突请以正文内容为准
【独家稿件声明】本文为美国续航教育（Forward Pathway LLC，官网地址：www.forwardpathway.com）原创，未经授权，任何媒体和个人不得全部或者部分转载。如需转载，请与美国续航教育联系；经许可后转载务必请注明出处，违者本网将依法追究。
美国续航教育总部位于美国加利福尼亚州洛杉矶，同时在中国上海和深圳设有续航教育分部。续航教育自2013年成立以来，致力于研究中美之间的文化教育发展与趋势，提供最专业的美国留学一站式服务，获得美国国际招生协会AIRC及国际教育顾问委员会ICEF的双重认证。
觉得有用的话就评价/分享一下吧~
相关阅读:
